浅析小学美术教学如何培养学生的创造力和想象力

（哈尔滨市风华诺丁山学校 黑龙江哈尔滨 150036）

在当前的教育形势下，应试教育观念已经被素质教育逐渐取代，因此学生各方面能力培养已经成为教育的主要目标，在小学美术教育过程中，学生创造力和想象力培养是非常重要的，这也是学生获得持续学习能力的主要因素，但是从当前的教育情况来看，小学美术教学在培养学生创造力和想象力方面还存在一定的问题，解决这些问题的是提高学生综合素质的关键。因此，深入分析小学美术教学中学生创造力和想象力的培养对策，对于促进小学美术教育发展，具有十分积极的现实意义。

一、小学美术教学在培养学生创造力和想象力过程中存在的问题

1.教学内容安排不合理，没有将创造力和想象力考虑其中

对于学生来说，在学习过程中，老师的教学内容是否科学合理是非常关键的，这直接关系着学生创造力和想象力培养质量[1]。同样的知识内容，如果老师在讲课之前，对教学内容进行科学合理的规划，并且在授课过程中严格按照既定的计划开展教学活动，学生接受和理解知识的速度就会很快，但是相反，学生的学习就会受到一定的影响。在当前的小学美术教学实践中，教学内容不科学的现象是普遍存在的，一些老师为了追求教学的整体质量和教学效果，一味的灌输理论知识，并且在制定教学计划的过程中完全按照自己的意愿进行，单纯的认为提高教学标准就可以提升学生的综合素质，因此在教学实践中忽视学生创造力和想象力培养，导致学生学习和实际智力发展情况不符，这样不仅起不到提升教学质量的预期作用，反而可能会对学生以后的学习产生较大不利影响。

2.能力培养过于形式化，缺乏实质性意义

新一轮课程改革已经进行了一段时间，也取得了一定的初步成效，随着课程改革的进行，一些较为新颖的教学方式也逐渐涌现出来，这些教学方式中有很多都是非常有效的，在教学过程中的应用，改变了传统的教学形式和教学观念，大大提升了学生能力培养的整体质量[2]。但是在此过程中仍然存在一定的问题。由于一些教师的固有教学观念影响，对这些全新教学形式的接受程度较低，理解上也存在一定的偏差，因此在实际应用的过程中，这些教师又受课程改革趋势的影响，追求教学形式创新，仅仅进行形式上的应用，有些教师甚至过于追求教学形式而忽略了教学的最初目的，表面上看，老师较好的应用了新的教学方法，但是实际上却并未发挥教学方法的预期作用，有时甚至因为追求教学形式而耗费了大量的课堂时间，影响了学生创造力和想象力培养，这是得不偿失的。

二、小学美术教学中培养学生创造力和想象力的有效对策

1.树立明确的创造力和想象力培养目标

在当前的小学美术课堂教学过程中，教学目标不明确是影响教学质量和能力培养的主要问题之一，为了从根本上解决这一问题，在教学之前，老师应该首先树立明确的教学目标[3]。具体来说，老师应该以美术教学大纲为指导，在符合小学美术教学标准的前提下，深入了解学生的学习情况和对知识的掌握程度，然后结合课程标准，制定科学合理的创造力和想象力培养目标。摒弃以往按照自己意志随意安排课时的错误教学方式，通过科学的教学设计，帮助学生建立完整的知识体系，在讲解新知识点的同时，兼顾复习学过的知识，让学生在课堂教学过程中既能温故，也能知新，形成一个良性的教学循环，逐渐提高学生的综合素质，达到培养学生创造力和想象力的教学目的，促进小学美术教学质量不断提升。

2.创新教学形式，提升创造力和想象力培养质量

在课程改革的背景之下，教学方法的应用，其根本目的在于促进学生更好的学习相关知识，提升能力培养质量，简单的形式上的应用是无法达到预期目的的。因此在教学实践中，应该充分发挥教学方法的优势作用，对此，首先应该注重教师专业素养的提升，及时更新教师的传统教育观念，对教学方法进行深刻认识，能够牢牢抓住教学方法的实质，这是培养学生创造力和想象力的关键步骤，在之前的教学实践中，教学方法之所以没能发挥应有作用，其主要原因就是教师的理解程度不够，仅仅进行形式上的应用，从而大大降低了应用效果[4]。其次，老师应该将全新教学方法与小学美术教学进行完美融合，由于学科性质不同，因此在运用教学方法的过程中，应该深入研究学科的自身特点，然后与教学方法进行个性化融合，实现培养学生创造力和想象力的教学作用。

3.制定完善的创造力和想象力培养规划

科学合理的教学计划是保证教学质量的关键因素，因此在小学美术教学实践中，为了有效提升创造力和想象力培养质量，应该首先制定科学合理的教学规划[5]。在此过程中，老师应该在深入了解学生学习特点的基础上，结合学生的成长和心智发展特点，这是在制定学习计划过程中最容易忽视的问题。因为受传统教育观念的影响，老师在教学过程中过于关注教学进度，所以一味的进行知识灌输，这对教学计划具有较大的不利影响。老师应该在教学计划制定的过程中，考虑到学生学习的个性和共性特点，明确合理的能力培养目标，突出学生创造力和想象力的培养，并且根据教学计划优化课堂教学结构，合理安排课时进度，及时解决其中存在的问题，确保学生能够在充分学习和理解新知识的情况下，体验到学习的成就感，真正实现美术教学与能力发展、情感态度养成的有机结合，切实提升小学美术教学质量。