浅谈如何打造小学数学生态课堂

（哈尔滨市香坊小学校 黑龙江哈尔滨 150036）

一直以来，在小学教育实践中，数学都是相对较难的学科之一，如何不断提升小学数学教育质量，一直是教师普遍关注的问题。生态课堂的打造，对于激发小学生的自主学习意识，提升学生学习数学知识的积极性，都具有十分明显的作用。因此，在当前的教育发展形势下，深入分析小学数学教学中生态课堂的打造策略，对于营造良好的小学数学教学环境，提升课堂教学的整体质量，都具有非常积极的现实意义。

一、打造小学数学生态课堂过程中应该注意的几个问题

1.生态课堂打造应该是循序渐进的

在小学数学教学过程中，生态课堂的打造并不是一蹴而就的，需要经过一个相对漫长的过程，并且在此过程中需要老师的强化与引导，这样才能达到预期的目的，实现学生综合素质的全面提升[1]。因此，在小学数学教学过程中打造生态课堂模式时，老师不应该操之过急，应该在学生充分理解知识的基础上，对于学生加以有效引导，循序渐进的提升学生的学习能力。也就是说，老师应该重点夯实学生的基础知识，对于学生在学习过程中存在的问题，老师不能一味的批评和责备，而应该帮助学生找出问题的根源，及时予以解决，这样不但能够帮助学生树立学习的信心，长此以往，还能促进学生逐渐形成一定的学习能力，为以后的学习奠定坚实基础。

2.打造生态课堂应该在数学课程标准下进行

在当前的教育背景下，课程标准是经过相当长时间的教育实践总结和精炼出来的，符合当前教育发展的整体趋势和学生实际学习特点，是教学的重要参照，也是学科教学的目标和主要导向，对于指导教学实践具有至关重要的意义，小学数学教学更是如此[2]。因此，在小学数学教学中打造生态课堂的过程中，应该在充分遵循教学大纲的基础上，对教学进行深入分析和研读，从而在课程标准要求的范围内，对教学计划进行针对性的调整，实施生态课堂的打造，这样才能最大限度的发挥生态课堂的应有作用，实现教学质量的整体提升。如果不考虑课程教学标准，闭门造车的开展打造活动，势必会偏离正确的教学轨道，甚至将学生带入学习的误区，不仅浪费课堂教学资源，而且给学生以后的学习和发展带来较大的不利影响。

3.灵活应用多种教学形式

随着各种全新的教学模式不断涌现出来，小学数学教学形式实现了优化升级，教学质量得到进一步完善，但是这些新型教学方法毕竟出现的时间不长，因此在教学过程中的应用尚且处于探索阶段。所以，为了能够最大限度的发挥生态课堂的预期作用，有效提升小学数学教学质量，应该在打造生态课堂的过程中注重一定的灵活性[3]。也就是说，生态课堂的应用，其根本目的在于帮助学生更好的接受和理解所学知识，提升教学质量，在教学实践中，老师应该对事先制定的教学计划进行动态调整，及时发现其中存在的问题，并且找出问题的根源并予以解决，促进生态课堂在小学数学教学中不断完善，从而帮助学生更好的接受和理解所学知识，有效提高教学的整体质量。

二、打造小学数学生态课堂的有效对策

1.注重提升生态课堂的趣味性，激发学生数学学习兴趣

不管处于哪个教育阶段，对于绝大多数学生来说，知识的趣味性是影响接受和理解程度的关键因素，因此，为了有效提升小学数学教学质量，打造高效生态课堂，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响教学质量的关键因素。在传统的小学数学教学过程中，由于老师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，老师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上，对于课堂趣味性的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升教学质量是非常困难的[4]。因此，老师在打造生态课堂的过程中，应该对教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，提升课堂的趣味性，从而有效发挥生态课堂的预期作用，实现教学质量的提升。同时，在生态课堂教学过程中，引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见，这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力，摆脱对于教师的依赖，养成独立自主的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。

2.优化小学数学生态课堂教学计划

在传统教学模式之下，小学数学教学计划都是由老师独立设计完成的，所采用的也都是老师的角度，受应试教育观念的影响，传统小学数学教学计划过于注重理论知识的灌输，忽视学生学习能力的锻炼和培养，这对于学生综合素质的提升是非常不利的。在新的教育发展形势之下，为了更好的适应素质教育的基本要求，有效提升学生的综合能力，老师应该对小学数学教学计划进行重新调整，为生态课堂的打造制定一个相对明确的指导方向[5]。具体来说，老师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，对之前的教学计划进行针对性的调整，优化小学数学教学内容，在符合教学大纲要求的情况下，突出学生综合能力培养，把生态课堂贯穿到小学数学教学的全过程中，促进小学数学生态课堂教学计划不断优化升级，不断激发学生学习兴趣，为促进学生综合素质全面提升提供良好的前提条件。