探讨游戏化教学在小学语文课堂教学中的应用

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年6期

（洮南市向阳中心小学吉林白城 137110）

随着经济全球化的发展和对外开放政策的逐步落实，我国有关教育部门将更多的关注点放在国民综合素养的培育方面。小学语文作为学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在国民教育领域占据着重要的位置。因此，如何在新课改的时代背景下提高小学语文课堂的教学效率与教学质量，就成为各校实现教学改革的首要目标。这篇文章先是简要叙述叙述游戏教学法在小学语文课堂的应用现状，随后提出一系列游戏化教学在小学语文课堂教学中的具体应用途径。

一、游戏化教学应用在小学语文课堂教学的重要性

小学语文教师将游戏教学法应用到小学语文课堂教学中可以营造一种和谐温馨、放松的学习氛围，充分调动小学生的学习兴趣与学习积极性；兴趣是小学生进行学习的基础和前提，在语文课堂教学中有效的应用游戏化教学可以充分激发起小学生对于中国传统文化的学习意识，为学生今后进行语文的再学习奠定基础；小学生具有较高的好奇心，小学语文教师将游戏化教学应用到语文课堂教学之中可以在游戏教学中，培养小学生的想象力与创造力，进而促进小学生的全面发展[1]。

二、游戏化教学在小学语文课堂的应用现状

第一，现阶段我国小学语文教师在课堂教学计划与授课目标的制定方面，受到传统灌溉式教学思维模式的影响，在课堂上主要呈现教师象征性讲解课堂教学知识，学生盲目听解语文课堂知识的教学局面，教学内容枯燥乏味，难以充分激发学生的学习兴趣；第二，我国部分小学的教师在课堂教学上已经意识到游戏化教学对于课堂教学效果提升方面的重要性，但是其在课堂具体应用过程中却只停留在游戏教学法的模式方面，对其具体的应用理论与内涵却没有进行深入的了解，其课堂的应用水平较低；第三，教师没有紧随时代的变迁及时更新其授课理念与教学模式，在教学中忽视学生课堂教学的主体地位，没有充分发挥教师课堂教学引导者的身份作用，在课堂教学中缺少师生间的有效沟通与互动，导致我国小学语文课堂教学水平长期处于半停滞的发展状态[2]。

三、游戏化教学在小学语文课堂教学中的具体应用

1.将游戏化教学与教师教学模式转变相结合

学生学习兴趣的激发是教师开展一切教学活动的出发点和落脚点，我国小学语文教师若想有效提高课堂教学效率与教学质量就要紧随时代的变迁，不断更新其授课理念与授课模式，创新的将趣味性游戏教学法与课堂教学内容进行结合，充分激发小学生的学习兴趣[3]。对此，我国小学语文教师可以将游戏教学法与多媒体等高科技教学辅助设备相结合，逐渐转变小学语文教师的课堂授课模式，进而提升小学语文课堂的教学质量与教学效率。比如：小学语文教师在讲解《小小船儿画中游》这一篇文章时，可以事先在班级用多媒体等教学辅助设备在班级播放小船儿在水中随风飘荡的场景，充分激发小学生的学习兴趣与学习积极性；其次，小学语文教师在班级准备一些折纸卡片，将班级同学按照兴趣爱好或者动手操作能力等因素将班级同学划分为若干个学习小组，并以小组为单位让班级同学进行纸船折叠比赛，并且让每组同学拿出最具代表性的纸船让其在水中悬浮进行比赛，纸船在水中漂浮时间最长的小组将获得比赛的胜利；最后，教师在进行课堂教学的讲解，这样的授课模式可以充分激发起学生的学习兴趣与学习积极性，有效提高小学语文课堂教学效率与教学质量。

2.将游戏化教学与课前导入相结合

现阶段小学生心理上和生理上处于发育的初步阶段尚不完善，以活泼好动、注意力难以长时间集中、好奇心重等为课堂教学的主要表现，给我国小学语文教师的课堂教学带来严重的挑战与阻碍。对此，我国小学语文教师在课堂教学中要适当的引入课前游戏来充分激发小学生的学习注意力与好奇心，营造适合学生进行学习的氛围[4]。例如：我国小学语文教师在讲解《有趣的汉字》这一篇课文时，可以对“明”这一汉字进行猜字谜游戏，其具体流程如下：首先，教师向班级同学提问：有一个汉字分为左右两部分，左边是白天照亮天空的重要物体，左边是晚上照亮天空的重要物体，二者合起来构成一个完整的汉字，试问有哪一个同学可以猜出这是哪一个汉字？随后，让小学生根据教师的语言描述进行抢答猜谜，通过这样的课前游戏授课模式，教师可以在课堂授课前营造一种和谐温馨的学习氛围，充分激发学生的学习热情并将学生的学习热情顺势导入到课堂教学之中，进而促进课堂教学效率的提升。