核心素养下探讨英语“四步七环”教学实践中的问题

江苏省扬州市江都区大桥中心小学 蔡 雯

“核心素养”受到教育界许多专家和一线教师的关注和讨论。英语是世界范围内使用最广的官方语言，培养英语的核心素养显得尤为重要。英语核心素养主要是指学生通过英语教学及自身的实践和认识活动，获得相关英语学科的基础知识、技能、情感、观念和品质等。因此在整个英语教学实践的过程中，教师不能只是一味地强调学生英语基础知识的获得，还应该注重学生语言技能的培养，情感的体验，观念的转变及品质提升，帮助学生从情感上真正的认识英语学习的重要性，同时激发学生学习英语的积极性。

为了培养学生能够积极主动的自主学习，英语教师结合讲授、组织和引导开展教学活动，形成了基本固定的教学流程即“四步七环”教学模式。受这种“模式”的理念、思路的引导，大部分教师在教学活动中采用此教学模式。如果要围绕英语核心素养来设计和实施英语课程，不断提升课堂教学效率，实现师生共同发展。那么在英语教学中的一些问题值得我们探讨和注意。

一、课前热身应避免流于形式，注重实际水平的提高

课前热身目的是复习旧知，导入新课，明确学习内容、目标。教师根据教学内容设计相应的复习内容，为学习新知作好铺垫工作，采用新奇巧妙的活动引入新课。

教师应该以学生为本，着力提高小学生的英语水平，在教学过程注意实效，避免过多地搞形式化的东西。在小学英语教学中，不仅要确保教学的生动，更为重要的是把生动有趣的教学活动与听、说、读、写训练有机地结合起来，这样才能达到英语学习的目的。英语老师应该努力培养学生的英语学习兴趣，并积极鼓励学生参与到课堂活动中。为学生营造轻松愉快的课堂学习氛围，让学生切实做到在轻松的课堂氛围中学英语，学好英语。

二、知识链接应避免死记硬背，促进自主学习

知识链接包含自主学习、听音模仿和趣味操练。学生自读学习内容，整体感知。教师可以根据课时内容自行设计和调整此环节的操练内容，而且操练的形式、时间长短都要结合学生实际，体现情景的交际运用。

可是要想真正做到这些，教师必须把课堂上大量的时间交给学生。在很多老师看来这是在浪费时间。部分教师，为了提高自己的教学质量，让学生死记硬背，机械操练。译林版牛津英语五年级内容和四年级的跨度非常的大，一下子出现了很多语法知识。尤其是第三单元出现的have和has,do和does的用法，知识点教完，学生还是操练有误，于是教师又花大量的时间把知识点再讲一遍，可效果甚微。如果教师做适量的引导，把时间交给学生，让他们去自主整体感知课文，他们会思考为什么有时用has或does,有时用的有是have或do，再通过听音模仿和小组内操练，尤其是小组操练，每个学生都会得到训练，并且他们的错误会被发现，纠正。他们对于知识点的认识会更加深刻和立体。

三、合作共享应面向全体学生，体验成功的乐趣

《新标准》提出的让每一个学生走进课堂有了实现的可能，让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。小组合作学习虽然一定程度上弥补了大班上课的缺点，但是很多情况下还是只有少数学优生参与了进来，大多数的学生，尤其是学困生还是旁观者。即使老师让他们呈现，效果也不如人意，为了节约时间，久而久之课堂反馈就成了学优生的专利。班级的两极分化加剧，优生更优，差生更差。

所以在小组合作学习时要处理好优生与差生的关系，每人要各司其职。教师应建立多层次的任务结构，把握好难易度，增加任务的弹性，把选择权交给学生，能确保所有学生都能完成教师布置的任务。笔者在布置学生为参加party准备衣服时，不作要求。学生在party上介绍自己的服装时，自由发挥，颜色、形状、大小等随便说。学生都很激动，迫切的展示自己，学生经过努力完成任务获得成就感，学习积极性被调动，学习兴趣得到提高。

四、巩固提升和归纳总结应促进学生综合发展

教师在学生结束展示之后，针对所学内容进行重点检测，设计任务型的活动让学生参与完成，根据完成效果对学习成效做出评价，最后进行归纳总结，聚焦语言知识。但常常会出现一些偏差，如：活动组织不当，缺少示范或反馈；活动设计形式与学生语言能力不相；拓展活动语言层次偏低，不利于学生发展。

教师应该结合本节课的目标定位，深入思考如何提升学生的综合语言运用能力，把活动形式和活动内容与本节课的主题结合起来，根据学生的实际学情设计活动。在活动中应该注意指导和示范的作用，关注活动进程，及时进行调控和活动指导。在活动反馈阶段需要对学生的合作情况、汇报情况、倾听情况等做出综合评价，让学生在综合运用拓展阶段有收获，有提高。

“四步七环”是广大英语教师在长期的英语课堂教学中总结出来的一种教学理念和思路。但是，为了注重学生语言技能的培养，情感的体验，观念的转变及品质提升，帮助学生从情感上真正的认识英语学习的重要性，激发他们学习英语的积极性。英语教师应该在这种理念和思路的引导和启发下去不断探索和研究，进一步改进和完善英语课堂教学，使我们的课堂教学更有效率，同时促进学生的英语核心素养的提升。