新课改下对高中体育田径教学的探究

吴勇文

（广东省深圳市光明新区高级中学，广东 深圳）

随着课程改革的不断深入，在各个中学中体育教学思想也发生了非常大的转变。在开展教学阶段，教师需要认识到体育课程不仅可以提高学生的身体素质，还有助于学生转变消极情绪，提高学生的适应能力。在高中阶段，学生受到高考压力和传统教育模式的影响，并不能认识到学习的重要性。田径是高中体育教学的基础，对于学生的体能提升和身体协调能力培养有非常重要的影响。因此，在教学中，我们可以结合实际内容，协调锻炼学生的自主学习能力，提高学生的体育意识，继而让高中田径体育教学散发出新的光芒。

一、教学思想创新发展，培养终身锻炼意识

高中生在中小学阶段长期受到传统教学思想的影响，很难认识到体育学习的重要性。在新课改背景之下，帮助学生转变这一理念，为学生营造一个良好的学习氛围是教学的关键。在高中田径教学中，教师需要打破传统理念，逐步减少以竞技为目的的田径教学，而需要坚持“健康第一”的教学理念，将学生放在教学的首要地位，通过田径的教学，促进高中生身心健康，促进学生全面发展。

此外，教师还需要加强体育教育，帮助学生树立正确的价值观念，提高学生的体育能力。在田径教学中，教师可以通过案例讲解的方式，帮助学生明白在社会中拥有一个健康体魄的重要性。此外，教师还可以结合实际情况，明确教学的目的是帮助学生养成锻炼的习惯。在新的教学理念的引导中，让学生更好地理解教学的理念，深入地理解健康的含义，并形成终身锻炼的意识。

二、田径教学游戏化，调动学生学习兴趣

由于田径比较枯燥，学生在学习知识的时候难免会出现厌倦情绪。如果教师不能及时发现，并帮助他们及时调整不良的心态，会直接影响学生的发展。而通过游戏教学法可以转变教学中出现的这一情况，调整学生状态，激发学生学习兴趣。

如，在讲解快速跑这一部分内容的时候，如果教师仍旧采用传统的教学方式，通过蹲踞式起跑、疾跑、途中跑等方式练习，很难激起学生的学习兴趣。那么在教学中，教师就可以转变一下传统教学模式，教学效果会出现非常大的转变。教师可以通过引导，让学生蹲踞式起跑以后转体180度、深蹲起跑转体180度跑。或者是通过接力赛等方式引导，帮助学生更好地理解知识的内容。

再如，教师可以通过喊号跑的游戏展开教学。在将班级中学生分成长江、黄河两方以后，让学生通过练习，调动学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，让原本的“枯燥田径”变成“快乐田径”。

三、丰富田径教学内容，调动学生学习积极性

在田径教学内容体系上，我们需要注重构建一个合理的、系统的、多样化的体系，结合课标的相关要求转变传统的教学模式。在这种形势下展开教学，不仅要求提高学生的技能，还需要帮助学生真正获得和提高自身的运用技能。这不仅需要丰富田径教学的内容，还需要引申多种教学的手段，让学生可以消除传统学习中对田径教学的认识。通过长期的引导和丰富教学内容的渗透，调动学生学习的积极性。

如，在开展田径教学的过程中，教师可以融入篮球教学，借助篮球的特征，让学生分成两个小组。之后，通过每一组成员在篮球场上穿切配合上篮，并保证每一次都有5个回合。通过这种方式，不仅可以提高学生篮球技术，还有助于提高学生的心肺功能。在下一次田径课程中，学生们会好奇这一节课考试会在课堂中融入什么体育课程。通过分析引导，达到教学的效果。

总之，在田径教学中，教师只要不吝惜自己的大脑，借助其他课程辅助田径教学，开发学生的大脑，就可以达到良好的教学效果。在丰富教学内容的影响下，学生的学习积极性也会得到显著的提升。

四、加大硬件投资力度，改善田径教学环境

国家的繁荣昌盛离不开科技的支撑，也离不开人才的培养。因此，在教学发展中，相关的部门和学校也需要为教学提供必要的财力支撑和后勤保障，以解决教学中出现的问题。面对现阶段教师教学、学生锻炼和运动训练等局限性的问题，需要学校加大对师资培训的投资力度，并为学生营造一个良好的学习氛围。此外，学校在招收尖子生的时候，还可以放宽对学科成绩的限制，以选拔更有实力的学生，提高学校的田径竞争力。当学生处于一个充满竞争的环境中，学习的积极性自然而然得到提升，田径教学的质量也在学生主动参与的过程中得到提高。

总而言之，在新课改背景之下，高中田径教学应该和其他文化课程一样，融合全新的教学理念、转变教学的方式、丰富教学的内容，以适应新课程改的要求。此外，教学中教师还需要有针对性地对学生进行体能训练。作为决定教学改革成功与否的教师，在教学中更需要认识到教学的重要性。教学中教师结合教学的实际情况，主动和其他教师学习、不断反思自己、提升教学水平，并设计一些新颖有趣的教学课程，从而有效地调动学生主动参与体育互动的积极性，为田径教学质量的提升奠定基础。