《好朋友 会合作》德育实践活动课教学实录

（黑龙江省哈尔滨市奋斗小学校 黑龙江哈尔滨 150001）

主题分析：根据本班孩子的实际情况进行观察发现，孩子们的个性都比较强，谁也不服谁，班级学生之间虽然有很大变化，学会了谦让，但还存在一定的矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将给大家无穷的智慧，并把这些想法内化为学生自觉地行为，就显得尤为重要了。

教学目标：

1.通过三次相同的拼图游戏活动让学生真实地感受到合作的意义、方法及重要性。体验合作的成功和失败，感受群体活动带来的快乐。明白成功来源于大家的团结协作。

2.让学生在活动的过程中掌握合作的方法，懂得合作的前提是团结。

3.培养学生在学习、生活中合作的意识，增强班级团队凝集力。

活动重点

通过三次拼图游戏活动让学生真实地体验成功和失败，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。

活动难点

在具体情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工是合作成功的基础

课前准备：视频 拼图

活动流程：

一、游戏导入，感悟合作的意义

1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们共同来玩拼图游戏。按照我们平时的学习小组来进行游戏。

2.体验活动（一）：

个人拼图游戏大赛

规则：（1）每组出一名代表参赛，独立完成整个拼图游戏

（2）小组其他成员只能观看，不许说话，否则取消参赛。

（3）拼图时间4分钟。

预设：活动结束后，没有人在规定时间内完成拼图

师：大家想一想，我们怎么样才能在规定的时间内完成拼图游戏呢？（小组合作）

揭示课题：生活中很多事情自己独立是难以解决的，要靠和别人共同合作才能完成，今天，我们四年四班的同学就和郭老师合作上一节德育实践活动课：《好朋友 会合作》

二、体验活动（二）小组拼图活动大赛

规则：

（1）每组全员参与，共同完成整个拼图活动

（2）在拼图的过程中不许说话，只能用手势交流，违反者停止游戏。

（3）拼图时间4分钟。

1.学生活动结束后，谈谈感受

2.合作成功的小组为什么完成的最快？

总结合作的方法（合理分工 互相配合 互相帮助 ）

3.没有完成拼图的小组，反思在你们合作过程中有需要改进的地方吗？学生交流

4.自我检验，直面合作

在合作中你碰到下列情况，你会怎么办？为什么？

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

通过以上题目，想一想自己是否善于合作？

5.师总结：当我们遇到难以独立解决的事情时，要去与他人合作，更重要的是要会合作。在一个合作的团体中，要有明确的分工，组员之间要互相配合，互相帮助，同时要听从组长的指挥。这样的合作才能成功。下面请同学们观看一段视频中的活动，相信会给同学们启示。（心往一处想 尽往一处使 齐心协力）

三、体验活动（三）小组拼图游戏 体验成功的乐趣

规则：

（1）每组全员参与，共同合作完成整个拼图活动 （采用合作方法）

（2）在拼图的过程中不许说话，只能用手势交流，违反者停止游戏。

（3）拼图时间4分钟。

四、联系生活实际，感受合作的重要

1.合作在我们的学习、游戏、生活中无时不有，无处不在。随机出示（学习中、劳动中、生活中、比赛中）合作的图片

2.总结：通过本节综合实践活动课，相信同学们都已经明白了什么是“合作”。做事时想着去合作，更懂得了怎样去合作。最后郭老师也希望我们四年四班的学生们在以后的学习、生活中当与别人合作的时候会想到郭老师给你们了一节合作的德育实践活动课。

课后反思：

本节德育实践活动课课始利用孩子熟悉的活动激起学生参与活动的热情，然后引导孩子用自己的眼睛去观察，用自己的亲身体验去感悟，用自己的头脑去思考，用自己的话语来表达自己的观点，既激发了学生主动探究的意识，又培养孩子注意观察身边的现象，用他们自己的行为教育自己。因为有亲身体验，所以孩子们能准确表达自己的想法。同时努力去遵守活动的规则，互相配合，使活动能够顺利完成。对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生通过自己拼图来感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在第二次拼图实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

在学习过程中，我注重学生的体验，在体验中给学生带来真是生动的直观感受，很好的体现出“核心素养”中的社会参与和自主发展，学生是活动的体验者、是课堂真正的主人。“自我检验”这个环节，很真实的展示了学生内心的想法，反映出了学生平时的生活状态。