新形势下高中生英语学习的策略分析

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年18期

（江西省万载县第二中学江西万载 336100）

教学实践证明，相同的文本、相同的教学内容、相同水平的学生，由于不同的教学方法，教学效果往往是非常不同的。因此，研究如何运用各种教学要素，以最好的方式组织教材，提高课堂教学的效率，使英语教学真正“轻松、低耗、高效”，具有十分重要的意义。

一、营造师生之间平等和谐的情感氛围

在师生之间营造平等和谐的情感氛围，越来越多的教师重视创新教育的作用。因此，在新形势下英语教学中，应高度重视教师与学生之间建立平等、民主的关系。首先，要注意不断提高和提高自身素质，英语学习是一种语言学习。教师应努力消除学生英语学习中的各种心理障碍，培养学生的情感态度，营造良好、轻松、民主的氛围，激发学生的创造性潜能，加强与学生的情感交流，在传授知识的同时，注重倾听学生的心声。其次，教师应加强与学生的情感交流，注重学生的声音，平等对待每一个学生，极大地激发学生学习和创造的潜能。[1]

二、调动学生学习的兴趣

爱因斯坦是一位著名的科学家，他说：“兴趣是最好的老师。”如果学生能被激发学习英语兴趣，学生就会对知识有强烈的渴望，积极参与学习，提高课堂效率。

1.良好的开端是成功的一半

类似地，一个好的开始是一个成功的保证。在上课前的五分钟进行小游戏，或者讲英语故事、玩游戏。这样做的目的是训练他们敢于开口，培养他们用英语交流的能力。它不仅能提高学生的兴趣，还能培养学生的听力能力。

2.营造和谐、良好的课堂氛围

教师应努力营造一种轻松、愉快、和谐的课堂氛围。教师应调动学生的自我修养、良好的英语素质，如纯正的发音、响亮而清晰的嗓音、亲切的态度、诙谐幽默的谈话。教师的语言应该是艺术的，对学生充满热情，能清楚地解释问题，从浅到深，从易到难，到启发和引导学生，以激发学生。学习的兴趣和自我表达意识的培养产生了开放表达的主动性。对学生的鼓励和表扬应该在任何时候与学生的对话中得到反映。“好、太好了、很有趣、这是个好主意、我很高兴听到这个消息”等通过这种方式，学生对学习和口语表达的热情可以被充分调动起来，他们也会对学习英语感兴趣。

3.自然、生动、新颖地介绍新课程

新课程的引入应该是自然的、生动的、新颖的，以激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中，教师需要引起他们的兴趣和学习检查他们所学到的东西，正确的引入图片与文本的内容有关，在黑板上画简单的笔画，文本通过多媒体或画插图，或精心设计和接近日常生活的问题，或者创建有关情境和、引入新课程，使得学生们愿意学习并愿意去思考。

4.教学内容和形式，以提高兴趣和真实性

创造一个特定的环境，努力引导学生进入真实的生活环境，这样学生就能进入角色，进入课本，学习知识。例如，在教授渐进时态时，我要问学生：“我在做什么？”然后问和回答。这些表演简单而直观，学生们最感兴趣，也最容易接受。它还允许学生表演，其余的学生说英语，让学生大胆地说英语，而不是害怕错误的产生。因此，学生可以养成良好的英语习惯，从而使学生的主体地位得以实践，从而提高教学效率。

5.把握课堂，突出教学材料的重点，突破教学难点，提高课堂效率

教师在解释课堂教学时应掌握“精”字。当我们谈论它的时候，我们应该简短。对于课堂练习，我们应该强调“巧”这个词，并注意“生活”一词。课堂内容要精心设计，精心筛选，引导学生熟练地练习，以一种和另一种方式，通过类比、灵活多样的锻炼方式，有利于激发学生的思考、培养能力。

三、尊重学生和重视学生。

老师们发表令人鼓舞的评论，比如好的、优秀的、伟大的，鼓励每一个积极发言的学生。如果一个学生说错了话，教师需要找出他的优点，然后说：没关系。不要害羞，我相信你知道答案，想一下再试一次。学生经历成功，表扬和鼓励，增强自信，克服困难的毅力。注意不同层次的学生，使不同层次的学生能在同一课堂上取得进步。具体方法是根据他们在组织课堂教学方面的能力来教学生，这在人与人之间是不同的。当有学习困难的学生问问题时，适当地减少难度，这样他们就有机会正确地回答问题。对于一小部分顶尖的学生来说，提高语言的新奇性是有难度的，这样大多数学生就有了成功的经验。[2]