初中语文教学中传统文化的渗透

（四川省中江县玉兴镇中心学校玉兴镇初级中学校 四川德阳 618121）

引言

我国有着悠久的历史，传统文化内容丰富，为保障传统文化在现代语文教学中的渗透，积极加强语文教学中传统文化的融入。在初中语文教学中，教师要根据学生的能力进行合理化教学，提高学生在课堂中对传统文化知识的学习效率，本文主要针对初中语文教学中传统文化的渗透为重点进行分析，具体内容如下。

一、初中语文教中开展传统文化渗透存在的困难

1.教师对传统文化教育认识不充分

在初中语文教学中，由于教师对传统文化认识不足。在教学中，教师不能有效将传统文化与语文知识相结合，降低语文教学质量，影响学生对传统文化知识的学习效果。初中语文教学中，教师自身思想素质不足，不能将传统文化深入到语文教学中，对学生的培养力度不够，使学生在课堂学习的过程中无法掌握传统文化。教师在教学中不能对学生进行有效的引导，使学生在课堂中不能及时对传统文化进行学习。

2.社会对传统文化的不利宣传

在传统文化的弘扬中，部分人将自身对传统文化片面认识大肆宣扬，认为传统文化是过时的，不能适用于现代社会，造成学生对传统文化的排斥。由于一些声音的出现，使学生在学习时，对传统文化存在一定的偏见，学生心理对传统文化存有芥蒂，造成学生对传统文化产生排斥心理，降低学生的学习兴趣，使学生在课堂教学中无法接受传统文化。

二、初中语文教学中传统文化教育的渗透策略

1.提高教师的思想素质

为保障初中语文教学中传统文化的渗透，积极加强对教师专业素质的培养，提高课堂教学质量。在初中语文教学中，学校要加强对语文教师的专业培训，定期举办学习交流会，使教师能够充分了解传统文化在初中语文教学中的作用，提高教师对传统文化的认识。教师在教学的过程中要充分将课堂内容与传统文化相结合，促进传统文化的渗透。教师在教学中也需要通过不断的学习，提高自身的专业素质，保障语文教学中传统文化内容的渗透，加强课堂教学方法创新。在教学内容的设计中，教师要将传统文化中优秀的部分融入到课堂教学中，提高学生在现代化课堂中的整体学习能力。

2.加强优秀传统文化的渗透

在初中语文教学中，为保障课堂中传统文化的传承，教师要善于在教学中渗透优秀的传统文化，提高学生对语文知识的学习兴趣。初中学生正式掌握知识的关键时期，教学时教师要保障课堂教学内容的质量，使学生在语文知识的学习中，充分掌握传统文化知识，提高学生在发展过程中的整体学习质量，增强学生对传统文化的了解，拓展学生的见识。比如在初中语文《走一步，再走一步》的学习中，文章讲述了体弱多病的亨特与伙伴攀登悬崖的过程，在此过程中，亨特通过不断的坚持最终取得成功的故事。教师在课堂中，将亨特的坚持与我国古代《程门立雪》的故事结合，杨时为拜师，在老师家门口冒雪等待，最终成功感动老师。两个故事都从不同的方面教育学生要坚持，教师在教学中，要有效将传统文化有效渗透到语文课堂教学中，提高学生对语文知识的学习兴趣，增强课堂的教学质量[1]。

3.加强课堂朗诵

为保障学生在课堂中对传统文化的学习，教师在课堂中预留一定的时间，使学生在课堂中对传统文化中优秀的名人名言进行朗诵，提高学生在语文教学中传统文化的渗透质量，保障传统文化的培养质量。学生通过对名人名言的朗读，有效提高学生对传统文化的掌握。同时，加强传统文化在初中语文课堂中的渗透。在初中语文教学中，教师可以根据课堂内容引入一定的名人名言，在课堂结束，预留一定的时间，将课堂中的名人名言进行总结并朗读，提高学生在课堂教学中对传统文化的掌握。课堂中的不断积累能够有效促进学生语文综合素质能力的提升，为全面提高初中生的语文学习能力提供良好的基础。教师在教学中要为学生树立良好的学习心态，使学生能够正确认识到传统文化在现代化发展过程中的重要性，提高学生对传统文化学习的积极性[2]。

4.加强传统文化的实践教学

初中语文教学中，为保障传统文化的渗透，教师要加强学生实践能力的培养，提升传统文化在初中语文课堂中的渗透能力。实践是提高学生课堂学习质量的有效基础，教师要加强学生实践能力的培养，使学生能够将课堂学习的知识运用到实践中，提高学生对语文知识的学习效率。比如在初中语文教学中，教师在课堂教学中增加传统文化的渗透，学生通过课堂中的积累，将相关知识融入到自身的写作中，提升学生的写作质量。学生能够将自身掌握知识的运用能够充分提高对语文知识的理解，教师在课堂中要及时引导学生实践练习，调动学生的积极性[3]。

结语

综上所述，在初中语文教学中传统文化的渗透中，为保障学生的学习质量，教师要积极加强学生的综合素质培养。加强教师专业素质培训，提升课堂教学效果。在课堂中加强学生传统文化知识的积累，培养学生的实践运用能力。在教学中积极加强语文教学中的传统文化的渗透，为初中语文课堂教学奠定坚实的基础。