以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年18期

（辽宁省鞍山市岫岩满族自治县苏子沟镇中学辽宁鞍山 114302）

引言

初中物理知识与生活息息相关，通过生活化的教学模式能够帮助学生更加深入理解初中物理知识，也能提高学生的动手实践能力和对物理学习的兴趣。提高了学生的学习热情，便能进一步提高物理教学的效率，使教师完整传达教学内容，学生提高学习能力和技巧。如何将生活化教学模式引入课堂、如何真正实践生活化教学、如何发挥生活化教学作用是目前初中物理教学的重中之重。[1]

一、引入生活化教学模式的重要性

1.帮助学生理解教学内容

由于初中物理的知识为基础物理知识，是为未来学习高中、大学物理的奠基阶段。因此，对于初中物理的学习和理解十分重要。教师要帮助学生充分理解和应用初中物理知识，使学生灵活掌握和使用所学知识。例如，光的直射、光的折射、电路的设计、牛顿定律等知识的教学，都可以通过生活化的教学，利用生活中常用的道具进行试验，能够帮助学生更透彻的理解物理知识原理，提高教学效率，带动学生的学习热情。

2.提高学生实践应用能力

生活化教学的优点在于将生活中常见的事物、生活中常识性的知识融入教学过程中，不但能帮助学生理解课程内容，还能在生活中真正地应用所学的知识，达到学以致用的目的。[2]

3.平衡物理学科教学效率

初中物理教学需要教师和学生的互动，需要师生共同进行动手实践。生活化教学能够完善教师的教学规划、提升教学质量、提高教师教学水平；同时，能够吸引学生的关注，提高学生对物理科目的学习热情，提升学习的主动性。这样，生活化教学模式就做到了平衡师生之间的角色，在相互的辅助和合作中进行教学内容，提升教学效率。

二、践行生活化教学模式的方式

1.课堂引入设计生活化

初中物理课程的开展需要承前启后的教学的方式，不仅要带领学生回忆所学内容，也要引导学生进入下一阶段的学习。因此，这样的实践性课堂，在教学引入阶段以提问的形式进行最优，通过简单的、常识性的知识或现象，引入教学内容。例如在光的折射教学中，可以以提问“为什么插入水中的筷子会折断？”的方式引入新知识。这样的生活化的问题一方面会引起学生的兴趣，也能通过教学过程解答，使学生明确学习目的，使学习更有效率。

2.教学内容讲解生活化

在教学过程中，对于一些物理现象和物理原理，可以通过生活化的讲解使其更简单易懂，生动有趣。学生可以通过生活中的现象加深对该知识点的理解，学会在生活中应用相关物理知识。例如在学习声音的传播时，可以让学生回家后敲击水管，来分辨声音通过不同介质传播时的速度；也可以在物态变化的教学中，让学生观察冬季进入温暖教室时眼镜片的变化等等。让学生在学习的过程中，可以使用物理知识来解释生活中的常识性问题，可以通过物理知识来解决生活中常见的问题，使学习内容生活化，使生活中的事物和现象可以和物理知识相结合相呼应。

3.动手实验实践生活化

实验在初中物理教学中，是一重要的教学的环节。教师应该在课堂中留出一定的实验时间，以小组的形式开展简单的物理实验，帮助学生理解教学内容，培养学生动手能力，加强学生之间的经验交流，除此之外，这也是提升学生学习热情的方式之一。

例如在电流、力、光的教学过程中，完全可以应用物理教具、小木块、小石块、水、激光笔等生活中常见的事物进行小实验，也可以安排不同的同学带不同的东西，共同合作完成课堂实验，并及时进行试验感想的分享和总结，帮助巩固教学内容的学习。

4.课后练习落实生活化

课堂教学固然重要，但是课后练习同样不可忽视。课堂教学是知识传授的过程，课后练习是知识落实的过程，课后练习的效率直接影响学生对知识应用的熟练程度。因此，为了提高学生课后练习的效率，教师可以通过生活化的题目和问题帮助学生记忆和应用。除了留下一些有关生活中现象的思考题，需要学生课后观察和总结，还可以在题目中添加生活化的事物，让学生通过自己的计算和研究，得出结论。这样可以深化学生对于新知识的印象，也能落实具体物理知识，同时培养学生的解决问题的能力。[3]

5.现实应用落实生活化

在完成教学安排后，教师可以为学生留下小任务，解决生活中可以应用物理知识解决的问题。例如，家里电闸跳闸如何处理、如何消除卫生间镜子上的水雾、如何移动大型家具等等，让学生在生活中也时时思考，让学生认识到物理知识和生活是息息相关、密不可分的，让课本的理论知识与生活实践相结合，提高学生发现和解决问题的能力，在现实生活中活学活用。