初中英语阅读理解能力的方法探究

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年18期

（江西省上饶市弋阳县三县岭初级中学江西上饶 334422）

在初中英语学习的过程中，学生有一个很好的英语阅读能力是非常重要的，但是就目前现状而言，学生们英语阅读的能力都比较差。老师再给学生授课的时候依旧采用传统的教学模式，逐字逐句的给学生进行讲解和翻译，这就让学生们感到枯燥乏味，没有学习英语的兴趣，本来英语就不是我们的母语，学习难度就很大，久而久之就会让学生产生厌烦的态度，所以老师一定要根据学生的实际情况，进行科学有效的教学方式。

一、初中英语阅读理解训练

英语的阅读理解在英语教学中，是重要组成的部分。它考验的是学生综合能力的发展，无论是从单词、句子、还是语法，在阅读中都可以体现出来。其实阅读理解，就跟做数学题一样需要做大量的练习题，形成一种思维记忆，然后在阅读的过程中感受每一篇文章带来的感悟，寻找做题的技巧。

英语阅读理解，并不是内中一蹴而就就会成功的，它需要一种循序渐进的方法，不能心急，要踏实的走好每一步，这样慢慢就会有所提高。然后在基础上在进行拔高，做一些比较有难度的习题，最好有一个错题集，把自己错的题整理到一起，进行阶段性的反思，看哪些问题反复的出现[1]。

二、改变传统教学观念，创新上课方式

在传统的初中英语阅读理解教学模式中，老师只是为学生讲解教材和资料中的内容，一种我说你记录的教学方法，这样方式的教学会有许多单词、句子、语法让学生很难理解，而且在学生自己阅读的过程中会是一个很大的挑战，和阻碍，时间长了学生们对于英语阅读理解就会失去了兴趣。而且这中逐字逐句翻译，你说我记录的教学概念，会让学生们感到枯燥单一，大大降低了课堂效率。

如何更好的提高学生们学习的兴趣，老师先找出存在的问题，针对问题我们在寻求解决方法，老师首先要做的就是改变教学理念和传统的教学方式，不能把所有的东西都局限在课本上，要让学生更有积极性的去学习。

老师可以采用多媒体的方式给学生进行上课，比如在讲解《What does he look like》文章阅读时，老师利用多媒体设备在大屏幕中为学生播放一些动画人物和明星等图片，让学生观察他们的特点。像：She has long straight hair.She is of medium height.等。让学生这篇文章的知识有简单地了解和掌握。接着老师让学生播放一个“找朋友”的图片，让学生根据图片上的对话来填写正确的单词，如：“What does your friend look like ?”根据图片回答：“He is of medium height，and he has short straight hair.”最后老师可以在大屏幕中播放几个句子让学生猜一猜是班里的哪位同学。老师们通过这中简单的互动，可以让学生更容易明白，接下来要做的阅读大概都讲的是什么，主要的语法都有什么，不至于像之前一样大脑一片空白，不知道如何下笔[2]。

不仅如此，老师还可以组织全班同学一起观看一些英文的电影，在观看电影的同时不仅可以知道外国人英语口语表述都是什么样子，还可以让学生找找学习英语的感觉，另一方面还能帮助学生积累英语词汇和句子。

三、让学生养成良好的阅读习惯

在我们平时生活中，应该养成良好的阅读的习惯，它不仅是对一个人文化素养的充实，更是一种积累。在英语学习中当然也不例外，阅读是英语的重要组成部分，无论是在词汇的使用，还是句子的运用都有很高的要求。但是在初中阶段，学生们自控能力非常的弱，很难集中精神看完一本小说，更别说英语的小说，所以老师在推荐书籍时，一定要循序渐进，由简单到难度稍大的书籍，这样不会磨灭学生们的积极性。

现在大多数学校都会用《小王子》进行课外读物，其实《爱丽丝漫游记》也是一本很好的选择，故事也比较吸引学生，趣味性也比较强，可以让学生阅读的时候，做一些读书笔记，标记出自己的问题或是一些优美的词汇，可以适当的时候进行翻译，看一下自己译出来的段落与原文的汉语有什么区别，这样不仅更有利于学生们发现自己的问题，还可以让学生们自主的学习，从而可以进一步提高自己阅读理解的能力。

四、阅读技巧的培养

英语这门学科根本就不是着急就可以成功的学科，它需要时间的慢慢的积累，要有一个良好的基本功，俗话说的好“地基打得稳，楼房才能盖的高”英语就是这样，在有了稳定的地基之后，才能进行巩固，添砖加瓦，所以英语阅读也是有一定的阅读技巧的[3]。在提升英语技巧方面，老师一定要因人而异，基础好的，能力方面就可以很快就能接受，基础不扎实的应当先稳固好基础。其实所谓的阅读技巧，首先就是联系上下文，看一些文章中的联系。然后在做题时，一定要先看问题，带着问题进入文章中，这样方便在文章中寻找答案。