浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

（江西省丰城市秀市中心小学 江西丰城 331119）

语文学科是小学教学中的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力，提升学生语文综合素养的重要科目，所以提升小学语文教学的有效性是非常必要的，现阶段小学语文教学中存在的一些问题，非常不利于语文教学的发展，教师要想提升学生的语文综合能力，为学生以后的语文学习奠定坚实基础，就必须加强自身专业素养，采用科学新颖的教学形式。[1]

一、现阶段小学语文教学存在的问题

1.语文课堂教学与实际生活严重脱节

我们都知道语文知识往往来源于生活，又应用于生活，学生每天的学习生活几乎离不开语文，但是目前很多教师并没有把语文教学和实际生活紧密相连，往往只是单纯的解读语文教材，由于教师受传统应试教育的深深影响，导致他们在教学中更注重学生的考试成绩，把大部分的时间和精力都放在基础知识上，在很大程度上忽视了让学生深入体会语文的韵味，导致整个语文课堂教学氛围非常枯燥无聊，时间长了自然就降低了学生对语文的学习兴趣，更别说是提高课堂教学效果了。[2]

2.过于重视教师在课堂中的主体地位

由于受应试教育的深深影响，很多教师依然习惯运用灌输式的教学方法，普遍把自己作为课堂的中心，极大地忽视了学生在课堂中的主观能动性，根本没有给予学生足够表达自我的机会，久而久之，导致学生对教师的依赖性越来越强，一直处于模仿式的学习状态，并逐渐丧失了独立思考的能力，在很大程度上限制了学生思维的发展，更别说是培养学生的自主学习能力和创新能力了。

3.语文作业缺乏一定的开放性

现阶段小学语文教学不仅在教学内容和教学模式等方面存在问题，在作业设计和日常练习中也存在着很多问题，素质教育的目标是促进学生的全面发展，把学生培养成符合时代发展的创新型人才，但是目前小学语文作业布置存在着机械式的重复等一系列问题，这样的作业布置不仅不能帮助学生巩固语文知识，还会导致学生产生厌学的心理，极大地限制学生的创新思维，教师布置的大多是书面作业，很少涉及与实践训练相关的新型作业，另外作业的评价方式往往比较单一，针对学生的作业教师只是给出简单的评语，根本无法提升学生的语文水平，这样的作业形式非常不利于学生的全面发展。

二、针对当前小学语文教学存在问题的有效解决对策

1.充分发挥学生的主体作用

教师要想真正提高小学语文教学质量和教学效率，顺应新时代教学的发展潮流，在实际语文教学中就必须注重培养学生的独立思考能力和语言表达能力，帮助学生养成主动学习的好习惯，在学生学习过程中，教师要积极转变自身传统的语文教学观念，把学生作为课堂的真正主人，比如在学习课文之前，教师可以要求学生在预习过程中找出自己的疑问，帮助学生养成预习和思考的良好学习习惯，这样才能培养学生的独立思考能力，另外教师也可以积极鼓励学生大胆表达自己的观点，这样有助于语文教学效率的提升。

2.采用多样化的语文教学方法

只有积极为学生营造一个良好的学习氛围，才能促进语文教学工作的开展，有效激发学生的语文学习热情和兴趣，所以这就需要教师尝试多样化的教学方法，比如在教师讲解课文时，可以先让学生提前收集一些与学习内容相关的资料，在正式讲解之前，让学生以小组为单位相互交流和探讨，这样有助于开拓学生的语文视野，或者是采用假设的教学方法，让学生依据文章情景充分展开自己的想象力，并把自己所想大胆表达出来，这样可以充分调动学生学习的积极性和主动性，促进小学语文教学工作的顺利开展。

3.把语文教学与实际生活紧密相连

如果教师能把语文课堂教学和实际生活紧密相连，就会让学生与课文内容产生情感共鸣，进而加深对文章思想感情的理解和掌握，有效提升语文课堂教学效率，比如教师可以利用课余时间或者放假时间，组织学生去大自然中感受课本内容，通过这种实物体会来充分激发学生的内心情感，并与语文课堂教学产生共鸣，为小学语文课堂教学注入新的活力与生机。

结语

综上所述，小学语文是学生的启蒙学科，也是学生在成长过程中不断学习的基础，是帮助学生形成独立人格的重要学科，作为小学语文教师，要在实际教学过程中认真反思其中存在的问题，并及时采取针对性的解决措施，采用多样化和灵活化的语文教学方法，把语文课堂教学和实际生活紧密联系起来，从而锻炼学生的语言表达能力，提升小学语文的教学水平和教学质量，促进小学语文教学工作的持续健康发展。