小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

（江西省樟树市经楼镇中林小学 江西樟树 331200）

随着新课改的不断深入，小学语文教师越来越重视阅读教学中的读写结合教学模式，这种教学模式不仅顺应了素质教育的发展潮流，还极大地提升了学生的阅读能力和写作能力，为学生以后的语文学习奠定了良好基础，由于受传统阅读教学模式的深深影响，阅读教学和写作教学一直是脱离的状态，这极大地降低了学生的写作能力，所以读写结合教学模式是非常有必要应用到小学语文阅读教学中的。

一、在小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式的重要意义

在小学语文教学中阅读和写作是密不可分的，只有把阅读和写作有效结合在一起，才能提升学生的阅读能力和写作能力，阅读教学一直是小学语文教学中的难点，其作为小学语文教学的重要组成部分，通过阅读教学可以帮助学生理解和掌握更多的知识点，进而提高学生的写作能力，通过大量的写作训练，也可以加深学生对所学内容的记忆和理解，帮助学生更好的学习语文知识，所以说阅读和写作是相互依存的，通过写作可以增强学生的阅读效果，而通过阅读可以帮助学生积累更多的写作素材，小学语文教师要充分意识到读写结合教学模式的重要性，要明确阅读就是读写结合教学模式的基础，这样才能确保学生的写作效果。[1]

二、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

1.积极鼓励学生进行仿写

仿写是采用读写结合教学模式的起步阶段，仿写可以帮助学生更好的理解语言，并使得学生更灵活熟练的应用语言，加快理解到表达的转化进程，同时仿写也是学生创造性表达的基础，如果没有仿写，就无法发挥学生的创造力，所以教师要给学生传授正确有效的仿写方法，并给学生指明仿写的方向，让学生真正学会仿写，从而为学生创造性的独立表达奠定良好基础，在实际的小学语文阅读教学活动中，教师应该紧密联系语文教学大纲的实际教学目标，积极引导学生认真感悟阅读内容，加深学生对阅读和写作的深刻认识，仿写的形式是非常多样化的，比如教师可以选择一些具有表达特色的句子来让学生仿写，或者是在学习课文时抓住一些具有鲜明特色的段落来让学生仿写，又或者是让学生仿写篇章，让学生通过课文来学习作者观察事物和选择材料以及布局的方法，再在其中加入自己的真实情感，这样不仅可以提升学生的读写能力，还能升华学生的情感。

2.科学合理布置读后感写作

在小学语文阅读教学中应用读写结合的教学模式是教育改革发展的趋势，其中科学合理的给学生布置读后感写作尤为重要，小学生在阅读后肯定会产生很多感受，这样非常容易使得小学生产生写作兴趣，所以这个时候教师要积极鼓励学生，让学生把自己内心的所思所想及时写出来，这样才能充分体现出学生的情感变化，另外教师还要让学生从心底里明白读后感的表达方法和写作流程，比如在具体学习一篇课文时，教师可以先要求学生熟读课文，深入理解课文的内涵，紧接着鼓励学生大胆说出自己的看法，同时还可以拓展一些课文的相关背景知识，让学生充分了解文章作者所处的时代，这样才能让学生写出更深刻的读后感，进而提高学生的写作能力。

3.紧密联系学生的实际生活，重视学生的生活感悟

在实际的小学语文阅读教学中，教师要充分发挥读写结合教学模式的应用优势，这就需要教师紧密联系学生的实际生活，以此来深入挖掘写作素材，一般好文章可以分为两种，一种是文章的辞藻比较优美华丽，文章格式非常规整，一种是文章语言比较朴实但是情感非常丰富，对于小学生来说，让他们写一篇辞藻华丽的文章，这个要求太高了，所以教师可以让学生在文章中充分体现自身内心的真实情感，以真情来打动读者，这样有助于取得较高的作文成绩，但要注意的是真情实感并不是凭空捏造和胡编乱造的，而是需要学生在日常生活中用心去体会和感受，并认真观察生活细节，这样才能把自己在那一刻的所思所想融入写作当中，进而提高学生的综合素质，帮助学生积累到更多贴合实际生活的写作素材，真正发挥出读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的实效性。[2]

结语

综上所述，随着新课改的不断发展和深入，人们越来越关注小学教学工作，尤其是小学语文教学，其对学生读写能力和人文素养的培养起着积极的促进作用，阅读教学作为小学语文教育中的重要环节，这就需要教师积极引导学生，在小学语文阅读教学中应用读写结合的教学模式，可以使得小学语文教学取得事半功倍的效果，教师应该积极鼓励学生仿写课文，并紧密联系学生的实际生活，帮助学生在日常生活中积累写作素材，这样才能明显提升小学语文阅读的教学质量和教学效率，极大地增强学生的阅读能力和写作能力，使得小学语文阅读教学更适应语文新课改的发展需求。