小学生学习习惯的培养

（辽宁省沈阳市法库县三面船镇中心小学 辽宁沈阳 110407）

一、小学生良好的学习习惯及其重要性

所谓学习习惯是指学生主体在较长的学习过程中逐渐形成的相当稳定的学习行为。乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”这句话很好地阐述了良好学习习惯的重要性。良好的学习习惯是取得良好学习效果的先决条件。因此，我们在每个年龄段重点培养学生一、两种学习习惯，并在以后的学习中不断强化，使他们逐渐养成多方面的良好学习习惯。世界上著名的“铁娘子”——英国首相撒切尔夫在谈及习惯时说：“有时事务太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了。”[1]

好的学习习惯造就好品质，好品质必定会促进学习成绩的上升。这是好的学习习惯与好品质的良性循环。否则，就很容易养成不好的学习习惯与厌恶学习的恶性循环。[2]

二、影响小学生良好习惯的因素

1.家庭因素

家庭是孩子习惯形成的摇篮，尤其是上学前的儿童与家庭的关系最为密切，因此家庭对孩子的影响也更多，更大。[3]

很多家长认为让孩子自己做点事，就会耽误学习，事事由父母包办，不注重锻炼他们的独立性，如渴了大人给倒水，书包乱了父母整理，这些虽然看起来不算什么，可时间长了就会使孩子做事责任心差，缺乏学习主动性。

重“言”轻“行”对待孩子的学习，家长往往说的多，做的少，对孩子要求严格，但是自己不能给孩子做出很好的榜样。如在家打麻将、玩游戏机等。俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。要求孩子做到的，家长首先要做好，家长的行为对孩子养成良好的学习习惯至关重要。

2.学校因素

孩子上学以后，大部分时间在学校生活，因此学校因素也会影响孩子习惯的养成。学校对孩子的影响主要有两方面：第一，学校的管理制度。学校规范化的校园生活和管理体制，有组织有计划地校园活动，会使学生养成良好的学习习惯。第二，教师本身的素质会影响学生的学习习惯。学生对老师都是十分信任和崇拜的，尤其是刚入学的学生，老师在心目中的地位是不人可比的，老师的言行举止，学习生活的习惯都会潜移默化地影响学生，学生也会有意无意地模仿老师的言行。

三、如何培养小学生良好的学习习惯

1.从小抓起

在我国，有一句俗语 “3岁看大，7岁看老”，言外之意一个孩子的心理状态和性格，三五岁的时候就已经决定了。学生的学习习惯也是如此，无论是好的学习习惯还是不还的学习习惯，一旦养成了就不容易改变了。比如在教学中发现有的孩子写字执笔姿势不正确，无论老师和家长怎样努力地督促他们，还是改正不过来，据我观察，执笔姿势错误的孩子没有完全改正的，因此，我们一定要通过教育和训练，使学生从小就养成良好的学习习惯，为孩子终身发展奠定基础。

2.言传身教

孔子曰：其身正，不令而行。小学生良好学习习惯的养成不仅仅需要老师的言传，其实更需要老师的身教。教师不要只在口头是对学生提出一些要求还要在行动上为学生做出示范。比如在教育学生养成良好的书写习惯，教师教给学生争取的执笔姿势，正确书写方法以后，平时的板书、教案的书写也要美观，整洁，大方，一丝不苟，无声的行动是最好的说服，学生一定会看在眼里，效仿在行动上。

“父母是孩子的第一任老师”，因此，父母的言传身教，以身作则对孩子良好学习习惯的形成也是十分重要的。比如，教育孩子养成专心读书的好习惯，父母为孩子讲好道理之后，在孩子学习时，自己也坐下来专心致志地看书、看报纸等，为孩子营造一个安静的学习氛围，久而久之孩子一定会养成良好的学习习惯的。

3.互相帮助

同伴之间的互相帮助对于良好习惯的养成也起着重要的作用。学生大部分时间和同伴在一起，他们对彼此的学习习惯更为了解，引导学生有意识地观察和了解同伴的学习习惯，并且帮助同伴改正不良的学习习惯，这样不仅能帮助别人，同时也起到取长补短的作用，对于别人的好习惯，也会看在眼里并且默默地学习。有时我们在发现别人存在不良习惯的同时可能自己也存在同样的问题，这样就会共同进步，很多孩子对于老师和家长的教育有些反感，不愿意接受，这时，同伴之间的交流就显得十分重要了。

结语

本文论述了小学生养成良好学习习惯的重要意义，分析了小学生学习习惯的发展特点，并采取了一些可行性措施来培养小学生良好的学习习惯。文中提出应如何培养这些良好的学习习惯，以及应注意的问题，同时也分析了一些前人的研究成果。

习惯一旦形成，要想改变它很不容易，正如古人所言：“习惯成自然”。法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》一书中指出：“在小学生时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的习惯。”在培养小学生良好的学习习惯的过程中，也要注意一些不良因素的影响，只有多方面共同努力才能使学生养成良好的学习习惯，从而取得优异的成绩。