英语高考改革方向下关于高中英语教学的几点思考

张莹娜

（广东省珠海市第三中学，广东 珠海）

一、进行英语高考改革的意义

1.有利于使学生更加符合社会发展的需求

传统的教学模式采用学生被动接受知识、死记硬背、一味地记笔记的方式开展英语教学活动，这样只能让学生成为学习的机器。同时教师将分数作为衡量学生的唯一标准，这与英语教学内涵相违背。这时对英语高考进行改革能够有效地避免这样的问题，这样能够使英语教学更加符合社会的发展潮流。教师在教学过程中就会将培养学生的听说读写作为开展教学活动的主要内容，这样不仅能够提高学生的英语水平，还能在一定程度上促进学生全面发展。针对这种情况，教师在开展教学活动的时候应该顺应英语高考改革方向，从而实现提高学生综合能力的目的。

2.有利于满足社会对人才的需要

在传统教学模式下，教师将提高学生的做题速度、储备单词的数量作为开展教学活动的主要内容。虽然这样能够让学生在高考的过程中取得优异的成绩，但是这样就会让学生与社会需要脱节，不利于提高学生的综合能力。这时对英语高考进行改革能够有效避免这样的问题，教师在开展教学活动的时候就会将培养学生的英语能力作为开展教学活动的主要内容，从听、说、读、写方面提高学生的英语水平，这样能够让学生将英语运用于日常交际当中。针对这种情况，教师在开展高中英语教学的时候应该将改革方向与教学内容进行有效结合，从而使学生更加符合社会的发展要求。

二、改革后对英语教学的思考

1.因材施教地开展教学活动

教师在开展教学活动的时候不仅要以课程大纲为依据，还要结合学生的实际情况，将教学内容与学生的客观发展进行有效结合。针对这种情况，教师在开展教学活动的时候应该有效地使用因材施教的教学理念，制订出适合学生发展的教学方法。这样学生在学习的过程中能够找到适合自己情况的学习方法，例如，激发自主式学习方法、小组讨论式学习方法，这样能够改变传统教学模式下学生被动学习的问题。例如，教师在教学“The gift（you give）is not something your loved one keeps but a voluntary contribution towards the lives of people who really need it”的时候，由于学生英语基础不同，所以对句子的理解能力也是不一样的。这时教师帮助英语基础较薄弱的学生划分句子成分，然后让学生在理解句子成分的基础上加深对句子的理解。对于英语基础较好的学生，教师采用充分发挥学生主观能动性的方式，让学生在小组内通过讨论的方式加深对句子意思的理解。教师在教学过程中根据学生情况开展教学内容的方式充分使用因材施教的教学方法，这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能在一定程度上提高学生的英语水平。

2.营造良好的课堂氛围

课堂氛围直接影响了学生对知识的掌握，良好的学习氛围能够让学生积极地参与其中，反之，不好的学习氛围会让学生产生一种压抑感。针对这种情况，教师在开展教学活动的时候应该积极创新教学方法，为学生营造良好的学习氛围。教师营造良好教学氛围具体体现在以下几个方面：一是教师充分使用多媒体设备，让学生欣赏英文电影，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效地活跃课堂气氛，并且教师让学生对其中的某些片段进行编排，这样能够提高学生的综合能力；二是教师改变传统教学理念，应试教育下教师将成绩作为衡量学生的唯一标准，教师应该顺应英语改革创新教学理念，将传统的让学生掌握知识转变为提高学生能力，这样能够使学生更加符合社会的发展需求。教师在教学中通过让学生欣赏电影和转变传统教学理念的方式为学生营造良好的学习氛围。

3.课堂教学英语化

所谓课堂教学英语化就是增加学生在课堂上发言的机会，将培养学生运用英语的能力作为开展教学活动的主要内容。另外，教师在开展教学活动的时候尽可能地使用全英语化教学，这样不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能在一定程度上提高学生的听力水平。针对这种情况，教师可以采用编排情景剧、练习对话和编排故事的方式实现课堂教学英语化的目的。例如，教师在教学Festivals around the world的时候就可以采用的方法，首先教师将课文内容改编成人物对话的形式，然后让学生根据课文内容进行练习。这样不仅能够让学生加深对课文内容的理解，还能实现课堂教学英语化的目的。教师在教学过程中通过让学生练习英语对话的方式实现课堂教学英语化，这样不仅能够营造良好的学习氛围，还能在一定程度上提高学生的语言表达能力。

教师在教学的过程中通过因材施教地开展教学活动、营造良好的课堂氛围和课堂教学英语化的方式对传统的教学方法进行创新。这样不仅能够提高学生的英语水平，还能使学生更加符合社会的发展需求。