农村英语教学中学生自主学习能力的培养方法

范建钟

（南通市通州区袁灶初中，江苏 南通）

当前社会高速发展，人们对于教育的追求和要求也越来越高，原有的教学方法与模式已远远不能满足日益竞争激烈的教育市场要求。英语作为全国各类学校开设最普遍的第二语言，同时，为了更有效地在农村开展教学，推行英语课程改革，这就要求我们教师改进原有的教学模式，着重开发和培养学生自主学习能力，从而激发他们学习英语的兴趣，取得理想的成绩。

一、当前农村英语教学中所存在的问题

随着课堂教学模式改革的推进，现在的英语教学方式也有了一定程度的改进和提高，但是“以教师为中心”的教学模式仍然处于一种主导地位。他们还是按照原有的教学模式进行讲学，如：在课前备课时，仅仅依照课本的知识和要求进行备课，不注重对课外知识的延伸和讲解，也不注重学生课前自主预习的实效性。在课堂上常依据课本内容进行教材的讲解梳理，很少利用丰富的课外拓展内容来启发学生进行自主学习，也忽视了培养他们自主学习的能力。在课后，没有条件带领学生开展英语课外活动，只是一味地让他们通过做题的方式对教材进行消化和理解，没有让他们获得英语课外知识的渠道。

二、改善农村英语教学，提高学生自主学习能力培养的方法

1.激发学生的英语学习动机

在英语教学的过程中，教师需要激发学生对英语的学习兴趣，并且借助一定的教学工具和方法来唤醒他们的学习激情，从而更实效地开展英语课程。为了更好地促进英语课程的开展，提高学生的英语自主学习能力，教师需根据每个学生的具体情况，制订切实可行的学习计划和目标，然后利用小组合作模式对他们进行辅导和讲解，让他们明确自己的学习目标。并且在英语教学的过程中，运用情境教学的方法，来提高学生对英语的学习兴趣，提高他们的交流与写作能力，把枯燥的英语学习日常化，简单化，激发他们的创造力和想象力。教师可以在教学的过程中，通过让学生讲解英语小故事、演讲、唱英文歌、情境对话等方式进行英语学习。同样，也可以通过开展单词背诵比赛、课文背诵比赛、书写比赛等来激发学生的竞争意识，提高他们的英语学习兴趣。最后，如果学生在英语学习的过程中，遇到了困难和问题，教师可以利用小组合作以对他们进行及时的沟通和讲解，并且让他们明确自己学习方式的不足，并积极进行改善，养成良好的英语自主学习习惯。并且运用一定的激励制度，来增强学生对英语的学习信心，从而激发他们的英语学习动机。

2.培养学生的英语学习方法

有效的学习方法对学生的英语学习也是非常重要的。首先教师需要把学生当作主体，来培养他们的自主学习能力。要求学生在英语学习的过程中，养成提前预习，课堂思考，课后进行复习的良好学习习惯。而且让他们在学习的过程中，注重对英语词汇的学习和掌握，教师可以通过运用一定的词汇学习方法来对学生进行传授，从而让他们提高自己的词汇量，自主学习的能力。最后，教师也可以激励学生在英语学习中，自己探究和解疑，发挥自己的主观能动性，从而寻找出适合自己的学习方式，并且积极发现并改正在学习过程中遇到的问题，提高自己的学习成绩和能力。在课余时间，学生也可以借助报纸、网络等手段进行英语的学习和运用，提高自己的英语使用能力，而不再只是一味地接收、复读和记忆。

3.运用英语自主学习课堂模式

课堂是学生进行学习的主阵地，为了充分发挥课堂的作用，让学生获取相关的英语知识与技能，教师需要以培养学生的自主学习能力为目的，更好地设计课堂教学。首先需要培养好教师和学生的关系，打破传统的尊师重道的教学模式，热爱学生，满足学生的需求和个性特点，与他们建立良好的师生关系，营造一个和谐、愉快、轻松的课堂氛围，从而让他们更加享受课堂学习。此外，教师需创造一个自主学习的课堂模式来激发学生的学习兴趣和爱好，促进他们来积极参加课堂活动。

在现阶段，培养农村学生的英语自主学习能力是一项非常艰巨而紧迫的任务，为了更好地提高他们的英语成绩，培养良好的自主学习方法，需要改变原有的教学模式，积极创新和改善教学方法。作为教师，也应把自己放在同学之间，与他们和谐相处，不做牧羊犬，敢当领头羊，并且采用多元化的教学方式来进行教学，为学生营造出一个更加轻松、和谐、有趣的学习氛围，提高他们的英语自主学习能力。