浅谈学校思想政治工作的重要作用及提升措施

李承军

（长沙外国语学校，湖南 长沙）

一、学校思想政治工作价值

思想政治工作对于其他劳动工作来说，价值属性上就有间接性。思想政治工作是推动学校教育事业发展的实际生产力，而教育者和求学者是思想政治工作的主体因素。学校利用细致有效的思想政治工作不仅提高了学生的整体人格素质，更为学生日后步入社会提供了正确的社会价值观念，让学生为社会创造更多价值。所以这里的思想政治工作不是直接性的价值体现，而是间接性地转化成日后长远的社会效益上，即表现出学校思想政治工作价值属性间接性。

学校思想政治工作的价值属性具有渗透性。思想政治工作某种程度上来说是一种思维观念和思维方式的渗透过程。学校教育中每个学生都会存在一些敏感问题，这些问题往往牵涉到个人隐私，思想政治教育就是教会学生正确的思维观念和思维方式，以便能用这些正确的思维方式处理个人隐私和敏感问题。从这一点上来说，学校思想政治教育的价值属性具有潜移默化式的渗透性。

二、学校思想政治工作的重要作用

（一）思想政治工作为学校营造统一的教学氛围

思想政治工作从学校教育这一基本概念上说，是以人为主体的有关心理健康和理想追求的心理疏导工作。通过思想政治工作，师生间建立健康的社会关系，关注人文精神，能为学校营造出和谐统一的舆论氛围。思想政治工作利于培养学校整体心理健康观念，老师、学生、管理者等所有人都可以在思想政治工作中获得健康的身心发展。当代社会生活基本由经济商业主导，学校工作者和学生面临的利益冲突日益增多，产生的思想舆论问题也随之剧增，所以学校发展必须有强大的统一的思想观念做支撑。做好学校思想政治工作，提高学校整体的心理和思想健康素质，营造统一舆论氛围，将使得学校教育事业顺利有序开展，避免师生蒙受不良社会心理因素影响。

（二）思想政治工作为学校建立健康的价值体系

学生是学校教育的主体，思想政治工作的根本目的还是为学生的思想价值观念服务。做好思想政治工作会在学校教育事业中形成一个坚固的健康的价值体系，为教育者和学生提供一个强有力的思想指导，使得教师的教学和学生的学习有了明确方向，大大提高了学校整体的思想问题解决能力。目前很多学校开展全职教师和兼职教师的心理素质专业培训，教师必须具备良好的自我心理调节能力，同时面对学生的心理问题要有良好的疏导能力，这样大大强化了学校思想政治工作中的心理健康培养工作力度，强化了学校整体的社会价值观念。

三、学校思想政治工作的提升措施

（一）构建和谐轻松的工作环境

学校的思想政治工作最终服务于学生主体，必须由领导带头构建轻松和谐的外部工作环境。思想政治工作在学校领导群体的带动下，综合学校党、政、工、团各个组织，形成巨大统一的合作体系，有效结合学校管理和服务机制，为学校教育事业提供了更优质的教学服务。学校各个团体的领导机构将思想政治工作从组织建设到具体实施，贯穿于教学活动的各个环节，丰富了思想政治等工作实践活动，建设了和谐轻松的思想政治工作环境。

（二）组织成立专项思政工作队伍

学习思想政治工作成效大小由具体的工作内容和工作过程决定，优质的工作内容和高效的工作过程只有在专业的工作团队策划下才能诞生。比如，我校通过内部橱窗、广播站等开展思政工作，在周前例会、政治学习研讨会上组织师生学习“十九大”报告、国家政治重要申明等，强化师生政治思悟，提高师生政治认识。学校可以先从教师的思政工作做起，要求教师在思政专栏上记下学习笔记，总结学习心得，撰写思政心论文，每学期学不少于3篇。

（三）塑造优质的校园人文环境

我校在学校大会上宣讲近年教育部门思政工作主要精神，督促全校学习贯彻党的“十九大”精神，树人育德，强化全校师生社会主义核心价值观，如组织禁毒教育等主题教育活动，创建健康的校园人文环境。学校从文化管理和文化实践等方面，将思想政治工作融入实际教学，诚心诚意教书育人，为国家培育优质的社会服务型人才。建设校园人文环境，是学生思考思政工作内涵的重要途径，有利于深化思政工作在教学主体中社会作用。

（四）强化师生心理健康教育

学校思想政治工作的主要内容是为教育者和求学者提供专业的心理问题疏导，解决教育和学习中产生的各种心理问题。心理问题在教育事业中不可避免，不论教师还是学生都可能会受到巨大困扰，而思想政治工作正是解决心理问题的最佳途径。学生心理健康和教师心理健康同等重要，思想政治工作开展过程中，要强调对师生的心理健康教育，以在为学生和教师解决心理问题的过程中，不仅强化了教师和学生的情感体验，更为教师和学生提供了正确有效的心理问题疏导理论和方法，提高了教学质量。

思政工作是学校教学主体的重要组成部分，必须正确认识工作价值属性，分析工作实际效用，并在实际教学活动中摸索开展思政工作的具体方法，进一步总结工作经验，优化工作模式。学校教育者要结合思政工作理论开展思政工作，做到深入浅出，做好当代学校思政工作。