对高中政治课堂教学过程反思的有效性研究

高桂英

（吉林省蛟河市第一中学校，吉林 蛟河）

教师只有不断地进行教学反思，才能提升自身的教学能力。所以说教学反思就是教师在开展教学实践时对不同环节进行研究，在思考与感悟的基础上来总结经验教训，从而找出解题方法，提升教学质量。

一、做好教学内容的反思工作

对于教学内容来说，主要涉及了教师的教与学生的学。所以教材作为教师开展教学的工具之一，就要运用好教材，为教学活动的开展奠定基础，帮助学生获取到直接的体验。随着时代的不断发展，传统的教学理念已经难以满足现阶段的教学要求了，所以在教育中教师就要运用好教材，借助教材来辅助教学的开展，从而提升教学的效果。第一，要反思是否能够从学生已有的知识结构与认知规律等方面出发，做好教材体系与内容等方面的调整工作，保证教学内容的有效性，从而突出教育重点与难点，保证教学的有效性，完善自身的教学思路，帮助学生完善知识结构。第二，反思是否能够把握好教材的功能，从教学目标与学生学习情况上入手，做好与时俱进，充实教学内容，确保教学能够贴近学生的生活实际，保证政治教学的针对性与时效性，促进学生实现长远的发展。如，学生在学习政治生活知识时，就可以从时政热点上出发，组织学生进行探讨。由于学生对这一内容的兴趣比较高，所以也就能够提高学生的学习积极性，将学生带入学习中去[1]。

二、做好教学方法的反思

对于教师来说，要运用好教学方法，明确所采取的教学方法是否能够满足这一阶段学生的认知特点与学习需求，是否能够调动起学生的学习积极性。只有让学生积极参与到学习体验中去，才能帮助学生构建出完善的知识体系，才能实现教学的目标。教学是具备一定方法的，但也是没有固定方法的，所以在教学中就要从教学内容与学生的实际情况入手，采取灵活多变的教学方法，最大限度地提升教学效果。如，在教学中就可以从多媒体、形象以及知识点讲解等方面入手，从学生的生活现象出发，将学生分成不同的小组，在展示材料与互动探讨的基础上解决好实际问题。借助这种教学方法，不仅可以提高学生的学习积极性，同时也可以培养学生的探究意识与写作能力。所以教师就要主动为学生创建出有价值的情景，提升学生的自主体验，在激辩中来进行选择，最大限度地培养学生辨别是非的能力，帮助学生树立起正确的价值观，从而规范好自己的行为。如，在学习与城市绿道相关的知识时，就可以给学生设计出相应的主题，要求学生在课前进行材料收集，并在课堂中展示出来。通过展示出绿道的经济与文化等功能，能够提升学生的思想认识。但是在这一过程中也要引导学生找出其中存在的问题，并要求学生思考。在这种教学方法的影响下，能够让学生认识到政治知识与自身生活实际之间的关系，从而也就可以主动地进行探索，产生学习的欲望。当学生能够从被动学习状态中转变成为主动学习后，也就可以提升对学生的教育效果，同时也可以增强学生的学习主动性。在有效的反思下，能够实现对教学方法的创新，同时也可以产生出全新的方法。如在课堂教学中教师就可以采取体验式或是任务型等教学方法，以此来提高学生的学习效果[2]。

三、对学生的表现进行反思

学生作为学习中的主体，就要保证所开展的教学活动是在尊重学生主体性基础上来进行的，所以在教育中就要关注学生的学习状态，综合好这一阶段学生的表现，以此来实现对教学内容的调整，提高教育的效果。如学生在学习概念与原理等知识时，由于这些知识比较枯燥，所以也就使得课堂教学氛围十分紧张，打击了学生的学习积极性。因此，针对这一现象，在教育中教师就要做好反思工作，采取有效的教育指导方法，或是可以采取趣味活动来吸引学生，促进学生的思维发展，帮助学生集中注意力。但是也应当要明确的是所开展的游戏活动都要从教学需求上来进行，避免出现形式化问题，只有真正展示出教学内容与目标，才能提高教学的效果。所以说在高中政治教学中就要清楚认识到学生才是课堂中的主体，教师自身则要站在引导者的位置上来帮助学生学习，通过不断的反思与研究，以此来提升自身的教学能力，从而实现对课堂的有效把控，帮助学生理解好知识[3]。

综上所述可以看出，在教育改革的背景下，教师要清楚认识到教学反思的意义所在，通过找出其中存在的问题，以此来做好反思工作，实现自我的提升。所以教师就要养成自觉反思的习惯，确保能够在反思中不断成长，提高对学生的教育指导效果。