数学规范答题高考提分

肖新帅

（山东省泰安市宁阳县第四中学，山东 宁阳）

数学解答题主要指计算题、化简题、证明题、判断关系题等，解题过程不仅要求正确，而且还要写出必要的过程或文字说明，语言简洁和格式规范。规范解答就是对解答格式和语言运用的要求，讲究逻辑严密完整。

一、学生客观题解答过程中出现的问题

很多学生都有这样的感受：每次考试都“发挥失常”；每次考试的成绩与自己预测的分数差距很大；考试时做的题目，发下试卷来再看看，能够容易地发现很多错误；会做的题做不对，做对的题得不到满分……学生考试中出现的错误和失分分析如下：

（一）忽视审题，审题不清，不会挖掘隐含条件，不会分析条件与结论之间的联系。

（二）解答书写不严密。解答过程中存在阐述不清，推理不严密，步骤混乱，关键步骤不明确，符号不规范等问题。

（三）计算错误。

（四）答题想当然，思考不全面。学生解题混淆了概念、忽视了隐含条件、特殊代替一般、忽视特例、逻辑上有问题、运算不准等。

（五）由于解答不规范，致使回头检查很难发现错误。

二、解题不规范的成因分析

高中学生数学解题不规范主要有以下原因：

（一）初高中教材体系的差异使学生解题不规范。

（二）学生数学语言障碍导致解题思维不清。

（三）学生对于概念、定理和公式等理解不透彻。

（四）学生的表达能力不高，导致“看了不懂、懂而不会、会而不对、对而不全”。

三、培养学生规范答题的能力，提高客观题得分效率

（一）从基础抓起，把工夫用到平时的学习训练中，提高解答的规范性

1.规范数学语言

熟练运用符号语言、图形语言、文字语言地能准确地反映学生对该知识点的理解程度，不但有利于培养学生的数学概括能力，并且提高审题及规范书写能力。要善于“死扣”概念，巧妙引导，讲清数学符号的意义及蕴含的数学思想和背景；引导学生进行数学语言复述、翻译和转化，促使学生数学语言的准确应用与简练表达。

2.指导并训练学生规范解题地反复抓地抓反复

任何形式的作业都要规范解答，养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯。做好以下几点：

①课堂教学有示范。教师的板书对学生来说无疑是一个示范导读，这不仅能向学生展示出教学的精华，也给学生提供了严格书写的格式和方法。

②平时作业要落实规范，每个题都要当作考试题来解答。学生解题能力的提高，不仅要牢固地掌握数学的概念、公式、法则，也需要有目的、有计划地进行解题规范训练。

③测验考试看效果，评分标准做借鉴。通过检测，检验学生的掌握情况，对照评分标准，逐字逐句地进行分析，完善解答。

（二）把每一次考试都看作高考，反复训练，总结反思，提高得分能力

那么如何在考场有效的时间内，将高效规范答题，拿到自己满意的分数呢？

1.正确的应试心理

要想在考试中发挥出正常水平，甚至是超常发挥，良好的心理素质是必不可少的。（1）要建立自信心，相信自己，经过平时的努力和充分的准备一定能达到自己的目标。（2）保持适度紧张。适度紧张可以维持考生的兴奋性，增强积极性和自觉性，提高注意力和反应速度等。

2.审清题意

一定要全面、认真地审清关键词语、图形和符号，审清题目中所给条件（包括隐含条件）及其各种等价变形，恰当理解条件与结论间的关系，合理设计好解题程序。

3.注意答题规范化

“不怕难题不得分，就怕每题都扣分。”所以解答过程要写得层次分明，结构完整。要用规范的学科语言或公式准确表达解答过程，必要的步骤一定要写清楚，并准确求得结果或得出正确结论。

4.注重考试技巧

通览试卷，先易后难，合理安排时间，避免“前面难题做不出，后面易题没时间做”；敢于放弃困难环节，跳步解答，往后推；缺步解答，分段得分，将困难的问题，分解为一系列的小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，虽然最后结论未得出，但分数却已不少；确保运算准确，关键点放慢节奏。

5.检查

规范解答就较容易找出犯的错误，进行纠正，杜绝考完就后悔。

（三）了解高考阅卷的原则，有针对性地凸显得分点

高考阅卷的评分原则是：给一分有理，扣一分有据。严格按照评分标准，寻找得分点，按点给分。高考阅卷员关注的更多的是阅卷效率和得分点的把握，阅卷进度非常快，基本上就是看关键点，尤其是计算题，结果的正确性非常重要。要让阅卷员能快速找到得分，应做好以下几点：（1）尽可能地列关键方程以及变量之间的关系式，掌握技巧，有选择地罗列，全而不滥，多而不乱；（2）解题得出的关键步骤一定要清晰明确地列出；（3）结果正确，即使漏掉某些步骤也能获得满分，但是如果结果不正确，那就要按步得分，漏掉的就没有分；（4）尽量应用一般法、通法解答；（5）书写认真，格式规范，卷面整洁。

总之，规范解答，不仅有利于考试多得分，更有利于学生理清思路，更好地掌握题型与方法，提升数学的综合素养。规范解答，从平时抓起，从点滴抓起，反复抓，使学生养成良好的习惯。