小学英语教学中信息技术的应用

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年13期

（黑龙江省安达市吉星岗镇中心学校黑龙江安达 151429）

引言

我国近年来教育改革力度不断加大，受到信息技术的推动作用，信息技术与教育方式的结合成为新模式教学的一大亮点。以小学英语教学为例，我国的小学生由于对英语的教学本身存在一定的问题，通过计算机网络技术，可以帮助孩子更好地了解英语的使用范围以及语言习惯。从而采用创新的方式在课堂上呈现出更有效率的教学方式。

一、利用信息技术搭建教学情境，提高学生对英语的认识

在新英语课程标准的相关规定中，在从事英语教学的过程中，应该充分激发孩子的学习兴趣。传统的小学英语教育课堂模式只是老师单纯的灌输，学生也只能是被动的介绍。但由于小学年龄阶段的孩子自控能力较差，对于事物的注意力非常有限，导致整个课堂的氛围非常沉闷，孩子感受不到课堂的乐趣，导致孩子的学习动力下降，主动学习的能力得不到提高，严重影响小学英语的教学进度，以及今后孩子对英语的学习热情。

通过使用信息技术可以很好的改善这一问题。第一，通过信息技术可以有效将图像、音频、声像以及视频等教学资料进行结合，将抽象的学习变得更加具体化，并通过课堂老师的积极引导，激发孩子的学习兴趣，更好地仪新鲜事物吸引孩子的注意力，提高孩子的求知欲和好奇心，从而促使孩子养成主动学习的习惯，对于加深对课文的理解，有效把握教材的主要内容，从而不断提高课堂效率。

第二，通过信息技术以及网络技术可以为孩子营造出多种多样的教学情境，整个教学过程会变得更加轻松有趣，以学生的生活经验为主要角度，通过积极调整，不断激发孩子情感体验的乐趣。比如，在讲述某一个主体的课文时，如学校、家庭、操场等，可以通过创造一定的情境，通过学生对某种现实生活中事物的理解，以动态的画面帮助孩子加深对课文的理解，引导孩子记住重点的词汇，丰富学生交际的平台，从而不断提高学生学习英语的热情和交际能力。

二、通过信息技术提高教学量，改善教学效率

小学教学过程中，总体课时和每节课的时间都是非常有限的，但采用传统的教学模式，老师在上课时会花费大量的时间进行板书抄写，通过黑板帮助孩子记忆重点。这种板书包括单次、句子以及语法等。不仅会造成大量课堂时间的浪费，还会在长时间记录过程中严重影响教学的连贯性。

通过使用多媒体信息技术可以将教师需要在课堂上展现的内容，通过提前准备的方式，以课件的形式呈现在广大学生面前，不仅可以节约板书的时间，还能有效增加教学内容，使整个教学进度变得更加紧凑。另外，通过电子版教学方式，还能以图片、视频等方式帮助学生加深理解，更好地方便学生抄写笔记，从而提高课堂效率。比如以某些单次的用法教学为例，可以提前制作成课件，并使用一定的辅助手段帮助孩子理解。对于句型的教学还可以通过换词填空的方式进行教育，并做好信息知识的补充延伸，帮助孩子更好地理解，通过这种方式还能提高学生在课堂上的参与度，对于及时让学生温习学过的知识，掌握新知识具有重要意义。

三、利用信息技术，拓展教学平台，形成规范网络教学

目前，网络化技术已经成为现代信息技术的主要表现方式，在小学英语课程改革中也起到了重要的推动作用。为了进一步加强信息技术在小学课堂教学中的应用，教师应该对教材进行仔细研究，通过积极构建网络平台，为学生学习英语创造更多的联系机会，尤其是听力和口语等方面。通过进一步熟悉英语的网络环境，让英语更好地融入到孩子使得生活中，培养学生语感，熟悉英语的使用语境也是英语教学的重要目的。

因此，除了课堂教学以外，教师还可以通过网络平台积极创建良好的语言环境，并积极引导学生做到学以致用，通过日常实践，不断提高自身的英语水平。具体的方面，小学同年级的老师可以形成一个团队，通过深入研究，为孩子英语交流和课堂知识互动创造一个平台，比如微博，并定期布置一定的话题让学生讨论，具体包括西方的饮食习惯、节日以及传统文化等方面。同时学生之间可以通过小组的方式进行讨论，并主动做好资料的收集工作。通过这种方式，可以让学生掌握更多的关于英语的背景知识，从而锻炼自身的英语交际能力，为以后的学习奠定一定的基础，需要注意的是，老师要严格做好平台的管理工作，在后期教学中做到不断创新优化。