红岭更红 花儿更艳——首期“优秀校长培养工程”深圳阶段总结

谭 超

（深圳市第二实验学校，广东 深圳）

根据深圳市教育局首期“优秀校长培养工程”深圳阶段跟岗学习安排，5月3日至31日我到深圳市红岭中学（教育集团）参加了为期29天的跟岗培训，收获很大。特别是在与红岭中学（教育集团）张健校长的学习中，深刻感受和领悟红岭中学的办学思想、理念、方法等，使我获益匪浅，体会深刻。

一、走进红岭，感受名校发展历程

深圳市红岭中学创办于1981年，是深圳经济特区成立之初建设的第一所公办学校，当时定名为“深圳市第三中学”，后来划归福田区属更名为“红岭中学”。红岭中学的发展经历了4个发展阶段，从1981年至1992年创业阶段；1992年至2000年成熟阶段；2000年至2010年优质阶段；2010年至今是卓越阶段。经过30多年的发展，学校办学规模不断扩大，办学质量不断提升，体制机制不断改革创新，优质资源不断对外辐射，背后是这所特区中学强烈的使命感。

红岭中学现有“一校四部”的格局，未来即将规划加入的有安托山学校、文华实验学校（深康校区）、大鹏红岭校区，届时红岭将逐渐形成一校七部的集团化办学规模，拥有8000余名在校生，170余个教学班，教职员工近千人，使之成为深圳基础教育界当之无愧的“教育航母”。

随着集团化办学规模的不断拓展，红岭的教育教学质量也一直在不断攀升，学校推行“崇尚质量，追求卓越”，参照美国波多里奇“卓越绩效准则”，并于2013年荣获“市长质量奖提名奖”，成为深圳建市以来唯一获此殊荣的的公办学校。2014年时任深圳市长许勤批示：“红岭中学教育改革发展经验的做法，应在全市教育系统积极推广并研究提炼，形成制度性成果。”从2015年开始，红岭中学积极探索体制改革新模式——集团化教育体制变革。先后成立了“红岭中学（教育集团）理事会”“红岭中学（教育集团）基金会”“红岭中学（教育集团）学术委员会”，同时由政府与万科集团按照1：1比例共同注资1个亿，2019年再注资一个亿，成为深圳乃至全国深化基础教育改革先行者。

近年来红岭中学（教育集团）秉承“以人为本、依法治校、文化引领、传承创新、融入世界、追求卓越”的办学宗旨，树立了创建伟大的学校，培养伟大的学生的远景目标。教学质量不断提升，中高考成绩逐年高位攀升，彰显了优质的普惠教育。高分段重点大学录取率达80.16%，学校已跻身优质名校行列。基本实现了“提供适合学生个性成长的理想教育，创建与特区地位相称的国际化新学校”的办学目标。

二、走近校长，领略恩师魅力风采

（一）恩师印象

第一次近距离接触红岭中学（教育集团）张健校长，给我的印象很深刻。他气质儒雅，个子高大，身材魁梧，声音洪亮，为人谦和，笑容可掬。他像恩师一样博学，像慈父一样和蔼，与他交流能感受到他的睿智、严谨、细致、务实。

张健校长2015年开始担任红岭中学（教育集团）校长、党委书记，中学高级教师，广东省名校长。曾任华强职校校长兼党总支书记、深圳市福田区教育局副局长。荣获广东省职业教育先进工作者、福田区就业创业先进工作者等称号，是深圳市第四届党代表、福田区人大代表、深圳市兼职督学，曾兼任全国财经类职教协作会副会长、广东省职教学会财经类指导委员会副主任等。

张健校长任职华强职校期间，推动学校发展为国家级重点学校；任职福田区教育局副局长期间，致力于“学生成长有劲，教师发展有为，服务保障有力”的目标，为福田教育的可持续发展做出了贡献；任职红岭中学以来，积极探索当代中国教育创新之路，推动成立红岭中学（教育集团），建立灵活、高效、民主的管理运行机制，使学校和管理工作更加科学、更加民主、更富有文化内涵，红岭中学社会声誉日隆。

（二）恩师理念

作为一所好学校，首先要拥有一位好校长。因为一位好校长会把自己独到的办学思想、理念、思路，通过规范化的管理根植于学校发展进程中，并树立长远的办学目标，办出自己的特色。通过一个月的学习，红岭中学（教育集团）的发展历程和今天所取得的成绩，让我深深感悟到一位好校长对学校发展是至关重要的。今天的红岭中学，形成了自己独特的办学思想、办学理念、办学思路、办学目标、办学特色，这无不与一个好校长有着直接的关系。张健校长提出：“率先在全国探索公办学校体制改革，引入社会资金，构建多元开放的现代学校制度。”同时，还提出红岭中学（教育集团）由“卓越迈向伟大”的战略规划，使我对学校发展与管理有了新的感悟和思考。作为一所发展中的学校，必须要结合本校教育的实际情况，挖掘突出的教育教学优势，规划长远的发展目标，形成自己的办学特色，做深圳特区教育体制改革的领跑者。

（三）恩师言行

张健校长领导下的集团班子团结、奋进、和谐、有为。四位校级领导每天7点前便已到校，并带头参与学校教育教学的巡查与指导工作，及时发现和解决存在的问题。张健校长告诫我们：“不关心教学的校长，绝对不是一个好校长。校长要从繁忙的日常琐事中走出来，挤时间走进课堂，关注教师的教学。”他还强调：“作为一个管理者，必须要能沉下去，尤其是深入到一线，在你巡视的过程中就是在发现问题、思考问题、解决问题的时候。同时，也能够发现很多老师身上的优点和闪光精神，其实这是对老师最大的鼓励。”由此可见，校长必须要深入基层，尤其是要对课堂教学高度重视，这是学校办学的生命线。

三、走进师生，感知人文育人理念

（一）注重教师发展，打造教师成长共同体

作为一所名校，如何引领教师专业发展？如何消除教师职业倦怠，提升教育激情与活力？学校提出“构建成长共同体，让教师发展有为”的口号。张健校长说：“学校对教师的服务责任，不仅要让每个教师有责任感、使命感，更重要的要让教师有成就感和幸福感。”红岭中学不断完善制度和课程建设，教师角色的转变至关重要。教师不仅是理论和实践的研究者，也是课程的建设者，更是教学的执行者、指导者，同时也是培训的组织者和管理者。在这个过程当中，越来越多的教师感受到从接受职业到享受职业的升华。

红岭中学利用各类教研活动、学科沙龙、名师工作室、学科竞赛等形式，实现不同学科间的渗透，激发了不同年龄段教师的潜能和活力。年轻教师的潜能得到发掘，资深教师也焕发了新活力，在学校营造了非常好的研究氛围。在与教师专业发展中心吴磊主任的交流中，我们收获了一句深受启发的话，她说“每一个教师都是需求发展和上进的，关键是学校如何从思想上和专业化上去引领。”教师都希望成为一名优秀教师，只不过不知怎么去做，作为一所学校要从思想和专业化上去引领、指导，要成就学生必须先成就教师，只有教师专业发展了，学生才能真正发展。

（二）弘扬红岭精神，引领教师爱岗敬业，无私奉献

红岭中学的教师给我体会是具有爱岗敬业、无私奉献的精神，形成了“敬业、务实、坚韧、创新”的红岭价值观。所有的老师都是很早到校，天黑才回家，为了学校，为了学生，整天忙碌，他们毫无怨言，把教书育人当作一项事业去做。红岭中学校内非常人文、科学的校园文化建设，以及整洁的校园环境和严谨有序的秩序给我们留下了深刻的印象。在与红岭中学师生交流中会发现他们身上具有某种特质，或是某种基因，这应该就是红岭的精神吧！一所学校的文化精神，说大了其实就是价值观。一所学校的校风好、教风好、学风好，风清气正，是一种环境、一种氛围、一种实力的体现，也是一种能量、一种凝聚力展示,它提供的是一种持续不竭的发展动力。

（三）创建校园文化，提升师生主人翁精神

走进红岭中学，能真切地感受到学校的每一个角落都在用无声的语言感染、净化着师生的心灵，彰显着师生的主人翁地位。在校园内的灯箱标语中写着“无需扬鞭自奋蹄”应该是对红岭中学校园文化的深刻诠释。在这所学校处处都能感受到师生的共同参与，时时都能感受到师生的自豪喜悦，师生的主人翁精神让这所年轻的学校拥有了代代传承的深厚积淀，也赋予了这所学校永恒的魅力和灵性。红岭中学的每一位师生都以学校为荣，把在红岭中学工作和学习当作是非常自豪的一件事情，在校园里到处都可以看到自信的笑容，听到自信的声音。

四、走进课堂，体验多元课程体系

（一）打造多彩的课程，助力学生全面而有个性成长

走进红岭中学的课堂，你会发现学校为学生成长发展提供了丰富多彩个性化课程。学校提出“提供适合学生个性成长的理想的教育，创建与特区地位相称的国际化新学校”，建立了配套的课程体系。第一，国家课程校本化。红岭中学开发了8个门类共416门课程，建起由德育、文化和活动组成的校本课程体系，获“广东省校本课程暨品牌教辅展示一等奖”。第二，校本课程特色化。围绕学生课堂主导地位，以“四大主题活动节”及各类学科活动周为载体，自主开发特色校本课程,其中模拟联合国、游泳等课程已成为特色品牌课程。第三，特色课程精品化。立足“红岭品质”，不断扩大特色课程的精品效应，业已打造出合唱、传媒、文学、心理等10门学校精品课程。如学校金声合唱团经过多年发展，已成为全市最具影响力学生合唱团之一。第四，经典创意课程化。学校鼓励各种创意，对创意进行识别。同时，红岭中学设置了关爱生命、关心生活、关注生涯的三关课程，助力学生健康成长。我本人在跟岗学习期间，参加聆听红岭中学组织的全国、省市名师公开课16节，参加评课活动3次，内容涵盖语文、政治、物理、化学、生物、历史等。

（二）注重学生行为养成，教育面向学生的未来

看到红岭中学对学生日常行为养成教育，引发了我许多思考，他们的许多做法，真正体现了“教育面向未来，培养伟大学生”的远景目标。例如，每周一升旗仪式庄严、隆重，全体学生统一着装，队伍整齐，站姿端正，态度认真。主席台上，学生代表的发言饱含自信、富有激情，传达出不畏挑战的勇气，充满了对红岭中学的感激之情，以及莘莘学子对未来的美好憧憬。其实学生的思想行为、养成教育，学校起着决定性的作用。学生的许多行为习惯的养成，要靠学校的教育去规范。学校注重对学生的日常养成教育，养成良好的思想行为习惯，会使学生受益终身。

（三）培养学生责任意识，提升学生综合素养

注重立德树人，培养学生的社会使命感和责任感，引导学生做志愿者，服务社会是红岭中学德育特色之一。红岭中学现有学生义工2902名、教师义工340人、家长义工260人，为全市坚持时间最长、参与人数最多的志愿者服务学校，获得“深圳市优秀义工组织”等称号。2013年，学校被确定为“志愿者之校”典范，时任市委书记王荣、市长许勤等市领导给予了充分肯定。

一个月弹指一挥间，但一个月的收获将使我受益终生。感谢红岭中学（教育集团）为我们创造这么好的学习机会，使我们学到经验的同时也加深了友谊；感谢张健校长悉心关照与热情的指导，是您的真情付出，温暖和感染着我们，使我们受益良多。我将把此次跟岗学习中所学的经验、理论与方法，不断内化，融会贯通；不断探索，勇于实践；不忘初心，努力前行，为深圳教育事业发展贡献自己的力量。