探析“互联网+”环境下的初中语文阅读教学策略

许东文

（高州市南塘中学 广东茂名 525200）

一、当前初中语文阅读教学现状

语文阅读对于初中生获取知识，获得成长是极为重要的手段，初中生作为一个人学业生涯中的关键阶段，对于一个学生的知识学习和人文素质培养都是十分关键的，所以我们国家对初中语文阅读教学重视由来已久。[1]

语文阅读不仅可以帮助学生学到最新的知识，也可以帮助学生更多的了解自身和社会的变化。因此，我们需要让初中生养成良好的习惯，对阅读的文章的理解加深，只有这样才能让初中生获得良好的成长。但是由于我国的教育体制和社会观念的一些问题，初中生的语文阅读教学中，老师会更多地要求学生用自身的思路去理解文章，对学生的思维形成了限制，而且现在的语文阅读教学对与信息化技术和互联网技术的应用较少，阅读教学的效率比较低，这都是需要我们认识到的一些问题。[2]

二、初中语文阅读教学存在问题

1.教学的思维比较落后

我国的初中语文阅读教学，受到我们人才选拔机制的影响，对于学生阅读能力的培养，更多是希望学生能够获取文章的主旨和含义，对于文章当中的一些修辞手法有所了解。这种思维已经深入到了老师和学生的思维当中，在这种思路的影响下，老师会对学生进行手把手地教学，让学生能够准确把握出题者的意图，从而获取较高的分数，保证自己的学业能够顺利完成。但是这样的教学思维只提高了学生的应试阅读能力，对学生综合的阅读能力的提高是十分有限的。而且这种教学模式也会对学生的自主思考能力造成限制，导致学生循规蹈矩，缺乏创新能力和自己看待事物的观点。[3]

2.课堂中对于信息化技术的应用较少

在当前的初中语文阅读教学当中，对于信息化技术的应用还比较少。因为相对与传统的阅读教学，利用互联网和信息化技术进行教学，需要花费老师更多的时间来进行备课，这会造成老师的负担较重，所以老师会避免使用互联网技术进行教学。而且有一部分语文教师，因为对于信息化技术的掌握还比较欠缺，这也会对语文阅读教学的效果造成损害。缺乏互联网技术和信息化技术的应用，不仅会对课程的设计造成影响，也会让老师更难接触到最新的教学方法和知识，学生也难以通过教学来拓宽自己的知识面。

三、针对“互联网+”在初中语文阅读教学中的应用策略

当前，互联网技术对于生活中的方方面面都带来了很大的影响，同时对于我们的教学也带来了很大的冲击。在这种背景下，要想让我们的初中语文阅读教学获得更好的发展，就需要借助互联网技术来进行我们的教学工作，这会极大的方便老师的教学和学生的学习。因此，我们提出以下几点建议来促进“互联网+”在初中语文阅读教学中的应用：

1.利用互联网来制作教学视频等素材对学生进行教学

当前，信息化技术迅速成熟和发展，我们可以利用互联网和信息化技术来构建网络语文阅读教学平台，为学生提供教学视频和在线答疑等功能，方便学生在课堂之外也能加强自己的语文阅读能力。而且，网络教学平台的存在，也可以让老师更好的为学生解答疑惑，加强学生和老师之间的联系。同时，我们也可以要求学生在课余时间观看教学视频进行学习，保证学生对于阅读教学中的文章进行提前预习，从而对学习的重点有所把握，然后在课堂当中，老师通过对于文章的解读来解答学生的疑惑，从而提高学生的阅读能力，这会极大的提高教学的效率，也减少了老师备课的时间。

2.加强对于阅读教学的重视

初中语文阅读的教学并不是一门基础性的认知教学，学生的阅读能力是关乎到学生综合能力和素质的。以往的教学体系更多的强调综合课程的能力的培养，而对学生的某些专项能力培养不足。我们有必要构建新的阅读教学体系，国家和相关教育部门也要加强对于阅读教学的重视，不仅对各个课程能力进行教学，也要提高学社的阅读能力，只有这样学生的理解能力才能有所提高，也有效的促进其他学科的学习。这就需要初中老师抛弃以往不重视阅读能力的观念，通过对于阅读能力的培养让学生综合素质提高，从而改进我们的教学工作。[4]

3.完成教学理念的转变

在“互联网+”的背景下，想要做好初中语文阅读的教学，需要我们转变传统的语文教学的理念，将学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人。同时，我们也要在教学当中更多的运用互联网技术和多媒体技术。老师通过网络教学平台来引导学生学习的方向，并且通过互联网学习平台对学生的学习进度进行有效的把握；另一方面，学生自己也应该转变观念，积极主动的进行语文阅读学习，减少对于老师的依赖性，在自学当中找到最适合自己的方法。老师和学生在互联网教学的模式当中都需要转变自身观念，更好的利用学习资源，提高阅读教学的效果。

4.改变对学生的评价体系

传统的成绩评价体系，主要通过学生的课堂作业和考试成绩来进行评定。而在新的教学模式下，对学生的成绩评价需要通过学生课前的学习状况，习题以互联网平台学习情况和考试的成绩来一起决定，从而让成绩的参考目标更加多元化，能够更加公正合理的对学生的成绩进行评价，让学生全面的了解自己的优缺点，进而能够积极改正，提高自己的阅读水平。

结语

“互联网+”技术在初中语文的阅读教学中有着十分重要的积极意义。现在我们的语文阅读教学中还存在着教学理念老旧，对于互联网技术应用较少等问题，这对于语文阅读能力的培养是极为不利的。因此，我们有必要将互联网技术更多的应用在初中语文阅读教学当中，转变我们的教学理念，加强对阅读能力培养的重视，同时改变对于学生的评价体系，让互联网技术更好的为语文阅读教学服务，促进教学工作的顺利进行。