道德与法治课中不可忽视的“点”

何兆红

（常州市金坛区第三中学，江苏 常州）

道德与法治课是一门以传递道德情怀、学习法律知识为主的课程，在这门课程的教学过程中，很多教师非常注重教学过程对知识线索的讲解及相关内容的拓展，但是对于教学过程中的一些“点”的重视程度并不很明显，导致教学存在指示线索混乱、学生学习兴趣匮乏等问题。为了更好地解决这一问题，必须重视挖掘教学过程中的各种点，在充分将其运用到实践教学过程中的同时，提升学生的学习兴趣，提高教学质量。

一、突出重、难点，全面把握学习内容

重难点问题一直都是影响初中道德与法治课程的关键点，也是课堂教学过程中的重要内容。在进行相关教学过程中，教学重点是某一章节中最关键的内容，而教学难点则不仅是教学过程中学生不容易理解的教学内容，更是在学习过程中容易混淆或误解的内容。在进行具体的教学过程中，教师应努力引导学生把握重难点的认识，想办法引导他们更好地对这些知识点进行掌握。

比如，在讲授“可持续发展战略”这一知识点时，其中的重点主要表现在“可持续发展的原因和意义”上，而教学的难点则是“可持续发展与中国经济发展之间的关系”，因此在进行具体的教学过程中，教师应努力围绕这两个问题展开教学。首先应围绕可持续发展的原因和意义展开深入地教学，通过这方面的教学让学生明白可持续发展的必要性，让学生从态度上认识和肯定可持续发展，才能更好地促进学生对可持续发展的学习欲望；其次是在学生对可持续发展有了一定的认识的同时，重点引导学生思考可持续发展的实现方式及对经济发展的重要作用。在进行相关教学过程中，一定要注重对学生实践能力的培养，帮学生更好地提升对课文的理解和认识程度。

二、解析疑点，增强学生对细节内容的把握

在进行初中道德与法治教学过程中，由于课程内容有很多理论的知识点，因此很容易从这些理论的知识中产生一些疑难问题。这些问题主要有新旧问题的冲突、知识点与实际问题的冲突、不同学生对相同知识点的不同认识等。面对这些问题，如果不能很好地解决，就不可能使学生建立起良好的认知结构，更不可实现知行合一的教学目标。因而在教学中我们要十分重视对各种疑点的解析。

比如，在教学“批判继承传统文化”这一知识点时，教师可以在教学过程中给学生创设这样的一个疑点问题：“千手观音是中国传统文化中的一个主要内容，尽管它是一个虚拟的形象，但仍深受人们的喜爱，至今仍有很多人通过各种方式来传承这一问题形象。那么大家思考一下为什么它会获得如此高的评价？”通过创设这样的疑点，让学生从这一问题的角度出发，深入分析所学的知识点，结合知识点分析千手观音的文化内涵，更好地获得问题的答案；再比如在讲授“中国加入世贸组织”这一教学内容时，教师应围绕“世贸组织给中国带来的冲击”作为切入口，让学生意识到世贸组织给中国带来的不良影响，从而给学生创设疑点：“中国到底应不应该加入世贸组织”。并引导学生通过分析世贸组织的结构和作用，真正理解世贸组织的真正价值。

三、抓住兴奋点，引导学生增强学习兴趣

道德与法治课程本身属于一门理论性较强的课程，在这样的一门课程中，如何更好地透过理论知识让学生提升更高的学习兴趣是一件非常重要的问题。政治课不应是灰色理论的翻版，而应当有一定的生动性，使学生的学习保持一种兴奋感，政治教师在教学中应该设置和捕捉各种有助于学生学习的兴奋点。从生理角度来说，兴奋往往由于外界事物对人的敏感性刺激而引起的一种生理与心理的反应，在政治课教学中可以运用学生普追关心的问题来刺激其情感与思维神经，从而激起学生学习政治课的兴奋点。

比如，在讲授知识点“人大代表”过程中，教师可以根据教学内容给学生提出这样一个刺激学生兴奋点的问题：“假如你是一位人大代表，你认为你本身需要具备哪些素质才能更好地充当这一角色？”这一问题看似比较抽象，但学生却比较感兴趣。一方面，很多学生都有极强的上进心，因此他们希望能够在这一问题的思考过程中获取以后成长过程中的努力方向；另一方面，与理论知识相比，这一问题又显得更加实际。通过引导学生思考和回答，很多同学说出了自己的看法，比如“应以身作则，干出一番事迹”“必须具有扎实的文化功底，必须有很好地工作经验”“具有一颗时刻为人民服务的心”。随后教师可以围绕这一问题继续深入：“与这些目标相比，你们还有多少差距，能不能做一个简单的反思。”通过这种方式开展教学，不仅能调动学生的学习语文，还能让学生在自觉的学习过程中主动探索更多问题，从而引导学生实现自主学习。

总之，在进行初中道德与法治教学过程中，教师在教学过程中一定不要忽略掉重难点、疑惑点和兴奋点的问题。如果不能很好地把握课文的重难点，教学过程就会显得比较散乱，让学生摸不清教学的方向；如果不能很好地创设疑惑点，学生学习过程中就会比较单调，缺乏动力；如果不能围绕教学内容创设兴奋点，学生面对枯燥的理论知识就会产生厌倦的心理，从而严重影响学生的学习效果。为此在进行教学过程中，一定要努力把握教学过程中的这三个要点，才能更好地提升教学质量。