简析初中化学如何培养学生的化学学科素养

赵长伟

（甘肃省武威第二十中学，甘肃 武威）

化学素养从本质上来说就是学生通过化学学科的学习所形成的一种能力[1]。一旦形成这种能力，学生就可以最大限度去运用它，不再受到外界因素的影响。化学学科素养主要由化学思想素养、化学实验素养和化学知识素养三个方面组成。这也意味着在化学学科教学中，教师要从多个方面去培养学生学习能力、传授学生化学知识，以此提升学生化学综合能力和化学学科素养。

一、帮助学生养成化学思想素养

化学思想素养是化学学科素养中重要的组成部分，是每个学生学好化学这门学科必须要具备的一种素养。从某个层面上说，在学习化学的过程中，一些简单的知识学生只有付出一定的努力通常都是可以达到的，但是比较深入的化学研究，就需要学生具备化学思想素养[2]。基于化学学科这一角度去考虑，帮助学生养成化学思想素养，可以让学生在化学学科的学习中不断突破自我，获得更好的成绩。

例如，在初中化学学科中，有很多常见常用的化学思想，比如守恒、以强制弱等思想。这些化学思想往往是用来解决问题的突破口。学生具备了这些化学思想，在学习化学的过程中就会简单得多。譬如，学生掌握了以强制弱的化学思想时，在对化学反应进行判断的时候就知道哪些溶液可以与哪些金属发生反应，而哪一类金属是不可与该溶液发生反应的。如果学生不了解这一思想，在分析这类问题的时候就会想不明白，解题过程困难重重。所以，化学教师要教学过程中要见缝插针渗透化学思想，在这个基础上培养学生的化学思想素养，让学生在遇到化学问题的时候能够快速反应过来，运用相应的化学知识去分析和解决。培养学生的化学思想素养，可以进一步培养学生举一反三、触类旁通的能力，学生不仅习得丰富的化学知识，还能在化学解题、实际生活中灵活运用这些化学知识。

二、注重培养学生化学实验素养

化学学科是一门建立在化学实验基础上的学科，在化学教学中，化学实验有着举足轻重的地位。众所周知，在实际生活中，很多的生活内容与化学实验有着密切的关系，比如化妆品的生产、医药的开发等，这些都和化学实验有关[3]。所以，在素质教育背景下，初中化学教师在教学过程中十分有必要去培养学生的化学实验素养。这不仅可以提升学生的学习效率，还能提升学生的化学知识综合运用能力。因此，在教学实践中，化学教师要给学生创造条件，尽可能让学生有更多的机会进入实验进行化学实验操作。通过化学实验教学深化学生对理论知识的理解，提升学生的实践操作能力。通过对当前初中化学教材的分析可以看出，每个单元都设置了相应的化学实验，化学教师要善于利用教材，同时要摒弃传统的口述式实验教学方法、板书式实验教学方法以及示范式实验教学方法。化学核心素养培养背景下，化学教师可以采取小组合作教学法、自主探究教学法等教学方式开展化学实验教学，给学生自己动手操作的机会，以此增强学生的情感体验，使学生形成化学实验素养。这对提升化学教学效果、深化学生对理论知识的理解、培养学生的实践能力具有重要的意义。

三、有效巩固学生化学知识素养

基础知识的学习是一切化学能力培养的前提。如果学生缺乏扎实的化学知识基础，其他能力的培养也就无从谈起。学生只有打好基础，才能不断继续向上。因此，在化学教学中，教师不能好高骛远、急功近利，而应当帮助学生一步步打好基础，注重学生基础知识的巩固与学习。初中化学比较繁琐，大多数都是一些记忆性的知识，所以很多学生在学习的时候觉得非常简单，没有给予应有的重视，投入的时间和精力比较少。这种情况下，很多学生往往不注意细节，导致运用的时候出错，做题的时候出错。比如部分学生在写化学方程式的时候往往丢掉“加热”这一反应条件。为了避免学生犯这些错误，教师要重视对学生基础知识的夯实，给学生传授一些有效的学习方法，帮助学生不断储备知识，打好基础，形成化学知识素养。只有这样，学生在化学这条路上才能走得更高更远。

素质教育下，衡量教学有效性不再单独以知识素养为唯一的标准。初中化学教师不仅要做好化学知识的传授工作，还要加强对学生化学思想素养和化学实验素养的培养，让学生既能掌握化学知识，又能有效运用化学知识，以此增强学生的化学能力和综合素质，为学生的健康成长和全面发展打下牢固的基础。