中学音乐课堂如何实施高效教学

曹淑婷

（江西省丰城中学 江西丰城 331100）

新时期，我们的新课改有了新的意义，在高素质教学精神的指导下，音乐教师也在不断地开发创新课堂，将新的教学理念运用到我们的教学中去，将音乐的有效教学服务于其它课程教学的基础上，把音乐细胞的开发看成是重要的教学目的，为了实现这个教学目的，就要树立“开发学生的想象力和创造力”为核心思想，以提升学生能力为终极目标，这样学生就会成为学习的主人，我们就能够有效实施高效教学。下面笔者就从利用音乐特殊的特点激发学生的学习兴趣 ；有效把握课堂教学的节奏，让英语课堂教学循序渐进以及有效利用现代高科技手段，让课堂教学充满活力等方面来谈谈中学音乐课堂如何实施高效教学。[1]

一、利用音乐特殊的特点激发学生的学习兴趣

我们知道中学阶段的学生还不是很成熟。他们还很幼稚。给学生展示相对高级优秀的音乐是不恰当的，用这种方式去激发学生对音乐的热情，有点过早，他们欣赏不了，他们对一切都很好奇，有很强的模仿欲望和能力。在音乐课堂教学中，音乐教师应把握学生良好的表演和模仿的特点，向学生展示一些优秀的音乐作品，以拓宽学生的视野，激发学生的音乐灵感，激发学生对音乐学习的兴趣如电视连续剧《三国演义》热播时，可以向学生们推荐“滚滚长江东逝水”这首主题歌；《西游记》热播时，向学生介绍蒋大为唱的“路在何方”，歌声中那种慷慨激昂的情绪，很是打动人，学生能感受到电视剧里面的各种场景，也容易学会，毕竟听的太多了，充分感受音乐所带来的独特魅力，激起学生对音乐的热情，学生都很愿意去接触和学习音乐。[2]

只有巧妙地提出问题，激发学生的求知欲，激发学生的想象力，发展学生的联想，才能使学生对音乐的聆听和思考产生兴趣。因此，在中学音乐课堂教学中，教师应引导学生集中学习，充分调动学生学习的创造性和积极性。通过这种方式，我们才能带领学生在音乐的殿堂里翱翔，让学生用爱心、兴趣和乐趣来听音乐！因此，在教学过程中，教师应该向学生提出更多的问题，并利用这些问题来诱导学生思考。例如，在欣赏音乐之前，老师可以通过播放一小段音乐来问学生问题：音乐是由什么乐器演奏的？表达了什么想法和感受？你对这段音乐有什么感觉和学习到了什么？这样，学生的自主性就可以被调动起来，他们对知识的渴望也可以被音乐对他们心灵的深刻冲击所激发。[3]

二、有效把握课堂教学的节奏，让英语课堂教学循序渐进

在一般的音乐课堂教学过程中，音乐教师带动学生学习相关的音乐知识，音乐老师是整个教学活动的主导，而学生则起着接受教学活动的作用。这一教学过程没有创新意识，学生不喜欢按部就班，他们有自己的喜欢和爱好的上课方式。针对这种情况，我们老师不妨对教学的过程进行一些调整，可以通过一定的调查查询学生的兴趣爱好，对教学过程进行了优化，主要从三个方面进行了优化：一是改变学生自主学习的模式，建立学生多学习合作小组。这种载体的最大优势在于将学生的学习活动从个体行为转化为集体行为，从而更好地集中学生的集体智慧，并在这种载体中。在内部，他们互相指出、监督和帮助，以提高他们的学习效率。为了更好地发挥这一载体的作用，笔者还指定了一名学生作为各小组的组长，负责小组的学习活动，提高教学效果。其次，作者积极创造一个平台，将学生推向前台。在对部分音乐技能进行教学示范后，作者有意安排部分学生代替教师上台指导相关的培训活动。这种教学形式不仅极大地激发了学生的学习积极性，活跃了课堂教学气氛，而且有助于教学和培训科目。有效实现目标。此外，笔者还将简单的培训活动转变为教学中的竞赛形式。学生们对枯燥的训练不太热情。目前，他们采取竞争的形式，有效地激发学生的内在学习动机，有助于教学活动的进一步发展。通过教学模式的改革，发现学生在音乐课堂学习中的积极性和实践效果得到了提高。

三、有效利用现代高科技手段，让课堂教学充满活力

有效利用现代高科技手段，让课堂教学充满活力，这样可以大大提高了学生学习的兴趣，从而有效提高课堂教学的效果。如：在《相信自己》这一教学环节中，为了缩小音乐与学生之间的距离，我适当地使用多媒体课件来解决教学中的困难。例如，在分析歌曲的主导节奏时，我展示了课件，在面对困难时展示了强有力的画面，然后让学生想象如何相信自己的形象，体验音乐的节奏。在黄品源的《海浪》这首歌曲里面，作曲家结合歌曲的主旋律，运用大的依恋点和切分节奏，打破了原本的强弱规律，表现了海浪的意象，使音乐更具感染力。本课件的应用有助于学生理解作曲家的创作，它源于生命，高于生命。另一个例子是：在旋律分析中，我做了一个闪现的形式，通过在旋律上移动的一个符号，可以直观地看到旋律的波动，然后让学生画出一些节奏符号，让学生不断地熟悉歌曲的韵律和节拍。当然我们还可以利用多媒体等相关软件来帮助我们教学，对于一些难的部分，我们可以利用软件的复读功能，让学生不停地反复练习和听难唱的部分，也可以利用电脑录用的功能去检测学生的发音和节奏是否把握准确。[4]

总而言之，作为中学的音乐教师，应该积极思考当前音乐学习和教学存在的问题，把握好教学内容，提高课堂的密度，对目前的音乐教学的现状的展开研究，主要是针对其在整个教学中的作用进行优化，使学生掌握学习的重点，让我们的音乐教学充满乐趣和快乐，提高课堂教学效果。实施中学音乐课堂的高效教学。实践证明，让学生的音乐素养得到提升，对于学生的各个方面的发展是有着极其重要的作用的，任何科目都是想通的。把握现代音乐教学的高效率，让音乐为高素质教育提供必备的素养。