小学数学教学中应用微课教学的反思探索

杨源根

（江西省抚州市临川区实验小学 江西抚州 344000）

微课是一种在互联网技术基础上发展起来的教学手段，可以公开教学内容，让学生在互联网上自主学习，引导学生预习、巩固课堂知识，而数学作为小学教育重要课程之一，与小学生逻辑思维能力的培养存在密切关系，就数学知识来说，具有枯燥、乏味、单调、抽象的特点，许多学生面对数学知识极易出现畏难情绪，最终导致数学课堂教学效果大打折扣，因此需要将微课合理引入小学数学教学，增加数学教学的趣味性，充分调动学生学习数学的兴趣和积极性。

一、小学数学教学现状

由于数学知识抽象难懂、内容枯燥无趣，许多小学生学习数学的兴趣不高，且课堂教学过程中极易出现注意力不集中、走神、交头接耳、心不在焉的兴趣，同时，各学生之间认识能力、学习水平、兴趣爱好相差较大，教师教学时无法顾及所有学生，导致学生学习效果产生较大差异性，学习水平高的学生学习成绩特别很高，学习水平低的学生学习成绩较差，最终导致数学教学效率和质量大打折扣，进而阻碍了学生数学素养和综合能力的培养，故需要在小学数学教学中全面落实微课教学，辅助教师顺利完成教学任务，尽早实现数学教学目标。

二、小学数学教学中应用微课教学措施

1.应用在课前预习中

对小学数学来说，课前预习是至关重要的，故课前教师需要根据课堂教学内容合理采集微课素材和资源，科学设置任务，以此引导学生主动预习课堂数学知识，让学生对课堂教学知识有一个初步了解，从而有效提高课堂教学效率。例如，在讲解“轴对称图形”前，教师需要指导学生积极采集生活中常见的一些对称图形，并将收集到的图形通过班级微信学习群或QQ学习群的方式进行分享，积极表达自己对对称图形的想法，以此有效提高学生自主学习水平，充分调动学生对课堂知识的学习兴趣和认清，同时教师还可以根据学生采集到的素材制作微课视频，之后上传至共享平台或在课堂教学中进行展示，学生可以实时下载，以便于补充学习[1]。

2.应用在课前答题解惑中

待学生预习完课堂知识后，通常对数学内容的认识并不深刻，且学生头脑中会出现多个疑惑和问题，同时在预习过程中也会发生各式各样的问题，针对这些问题，教师需要给予高度重视，并作为课堂教学重难点知识进行深入的讲解，同时教师在课前需要进行相应的准备，事先录制一个微课视频，着重讲解学生遇到的问题以及数学课文的重难点知识，给出准确的答案，以此帮助学生更准确更全面的理解数学重难点知识，为学生解答疑惑，从而全面激发学生求知欲望，引导学生主动参与课堂教学[2]。

3.应用在课堂重难点知识突破中

作为一门抽象且逻辑性强的学科，数学知识既枯燥又乏味，学生学习兴趣难以被激发，再加上学生需要通过大量的练习，这在很大程度上打击了学生学习数学的兴趣和积极性，因此需要教师根据每堂课教学内容合理设置情境，重点演示、讲解数学知识与计算过程，同时需要设置一定量的任务，以此吸引学生课堂学习注意力，全面调动学生学习主观能动性，另外，教师需要将数学重难点知识融入到微课中，制定成生动、有趣的动画视频，增加课堂数学教学趣味性。比如，在降级“线与角”内容时，教师可以播放线与角的微课视频，采用视频动态呈现日常生活中的角，加深学生对角大小、各部分名称、形成的了解，然后采用微课逐步引导学生观察、思考“线与角”知识，并大胆发言或动手实践，以此达到最佳的课堂教学效果；又例如，在讲解“平行四边形面积”知识时，教师可以指导学生事先观看微课视频，了解如何通过长方形面积验算出平行四边形面积，之后为学生播放平行四边形转变成长方形的视频，加深学生对平行四边形面积公式推导的了解，鼓励学生自主动手推算，并运用所学的数学公式解决日常生活中遇到的平行四边形问题，以此培养学生抽象思维，有效提高学生学习能力、知识运用能力以及动手实践能力[3]。

4.应用在课后知识巩固中

在课堂教学期间，小学数学教师虽然总是不断地讲解各个知识点，为学生解答疑惑，但部分学生仍然会因为各个原因而无法理解掌握课堂教授的数学知识，常见的原因有无法跟上教师讲课节奏、理解能力差、课堂注意力不集中等，因此需要教师将微课合理引进数学教学，在课堂上，通过微课整合、归纳数学知识并上传至网络或发送给学生，针对学习水平差且难懂学生，回家后可以采用手机或电脑观看微课视频进行学习，帮助学生有效解决知识无法理解问题，巩固学生知识。比如，在讲解“圆的面积”内容时，部分学生即使了解了圆的面积运算公式，科室对公式无法准确理解，更难以运用公式解决数学问题，再加上课堂短暂的45分钟教学，学生无法准确、快速掌握各个相关知识点，故需要观看微课视频加深对圆面积的了解，深深印在学生脑海，从而为学生后续学习数学知识奠定良好的基础[4]。

结语

作为现代教育重要教学手段之一，微课可以将课程知识与信息技术有机结合，并将学科知识生动、直观的呈现给学生，可以充分调动学生学习积极性和兴趣，因此小学数学教师可以重视微课教学的必要性，认清微课教学的优势和劣势，采用有效措施将微课教学合理应用在小学数学教学中，有效提高数学教学效率和质量，引导学生主动学习数学知识，培养学生逻辑、抽象和创新思维，促使学生全面发展。