九层之台，起于累土——高中数学学习心得

李轩宇

（河北唐山乐亭一中高三四班，河北 唐山）

一、概述

自主学习与小组合作学习相结合的学习方法是一种最主要的学习方式，在高中教育实践中发挥着越来越重要的作用，特别是在数学学习中受到越来越多的人的关注，但部分学生仍然对合作学习的重要性缺乏认识，因而在日常学习中养成了一种歪曲的竞争心理以及随之出现的利己心理，这对高中生的学习实践是非常不利的。因此，培养学生在日常学习中的合作意识、团队意识以及共赢意识，对于提高学生的学习能力和合作能力有着至关重要的作用。在高中数学教育中，合作学习是在各个小组内部的分工学习和教师协调下共同构成的，因此教师在培养学生的合作能力与学习兴趣之外，同时要注意提高自身的协调能力，要改变传统的以教师为主导的教学方法，转向更多的让学生积极发挥主观能动性，发挥好教师的引导作用，使课堂的氛围更加活跃，进而达到更显著的学习效果。

二、高中数学学习应遵循的原则

1.教师引导学生主导的原则

传统意义上来讲，教师是课堂的主体，课堂内容主要是由教师进行讲授与部分学生的互动组成的，而新课标则注重从学生的角度出发，教师只是作为一个引导者，将学生引入专业知识的学习中，主要的学习任务由学生自主完成。教师可以通过划分小组的形式，将班级成员按小组划分开来，并对不同的小组布置不同的学习任务，经过小组内部的讨论与自主学习，最终得出结果进行汇报；同时，也可以采取情景模拟的办法，教师在进行准确示范之后，让学生自主进行数学方法探索，在实践中发现问题、解决问题，发挥学生的自主能力，激发其积极性与创造性。

2.自主学习为主的原则

现代教育背景下，自主学习对于学生更好地认识自己有非常重要的意义，在自主学习过程中，由于教师将任务分配到人，每位成员都有自己的专属任务，因此，学生必须积极地发挥自己的主体作用，在积极发言与讨论的过程中，能够认识到自己的优势与不足，从自身的问题中切入，着重培养相关方面的知识与能力，促进自身主体性的发展。自主学习是一个自我探索与认知的过程，改变以往传统的学习方法，使学生能够脱离教师讲授狭小的圈子，因此，在自我探索过程中每位成员都有发表自己意见的权利，这就使得学生能在倾听他人的意见中提高自己的认知能力与水平，同时也能在不同的意见中分辨正确的价值观。

3.小组合作学习为辅的原则

小组讨论学习是一个众人出力的过程，改变以往传统的学习方法，使学生能够脱离自身狭小的圈子，走出过于自我的世界中，在与他人讨论交流学习的过程中，了解自身及小组成员的优势与不足，发现自身不足的时候，多观察别人的优势，学习他人的长处，克服自己的短板，在合作交流中实现自我提升，更有效地促进成员之间的交流，增进小组成员之间的感情，对自身的学习以及全组甚至班级整体的学习能力都起到一定的积极作用。因此，培养学生在日常学习中的合作意识、团队意识以及共赢意识，对于提高学生的学习能力和合作能力有着至关重要的作用。在高中数学学习中，合作学习是在各个小组内部的分工学习和教师协调下共同构成的，这也对学生能够更好地自主学习发挥着重要的作用。

4.依托信息化原则

“微时代”背景下，互联网与多媒体学习在各相关专业的学习中已经普及，经实践检验，互联网多媒体教学由于能够通过案例以及视听说相结合的方法对知识进行更为形象生动的讲授，进而受到了广大学生的广泛喜爱；另一方面，由于数学课程内容的广泛性以及影响因素的多样性，数学学习成为许多高中生的难点，互联网中涵盖众多数学学习的内容以及优秀学习方法的教学，因此，学生除了要利用好上课时间进行数学学习之外，还应该在课余时间吸收其他数学学习的知识与方法，学生应采取多样的教学方法，提升自己对于数学课程的兴趣，激发自己的创造性，进而更加主动地学习，提高学生的综合素质。

总而言之，在数学学习过程中遇到一些困难也是不可避免的，一旦遇到问题，我们要尽可能了解问题的根源所在，一一解决，更有效地发挥自主学习与合作学习的积极作用。这对于提高自身的学习成绩与合作交流能力，甚至在通过小组成员之间的合作协调学习提高自己的人际交往与自我表达能力，提高学生的综合实践能力，开阔视野，切实有效地发挥小组讨论学习的关键作用。探索数学学习的新方法在高中教育实践中发挥着越来越重要的作用，特别是在高中数学学习中受到越来越多的人的关注，但部分学生仍然对合作学习的重要性缺乏认识，因而在日常学习中养成了一种歪曲的竞争心理以及随之出现的利己心理，这对高中生的学习实践是非常不利的。因此，提高自己在日常学习中的合作意识、团队意识以及共赢意识，对于提高学生的学习能力和合作能力有着至关重要的作用。