微课在高中物理教学中运用的若干思考

朱丽洁

（南京市第十三中学，江苏 南京）

传统的物理教学模式，往往会降低学生学习的积极性，在教学中强调死记硬背，忽视学生的独立思考能力，对学生能力的培养产生不利的影响。高中物理教学活动开设期间，新形式的教学法引入高中物理教学中，能让教学的针对性更强，也能在直观化的展示中，让学生更好地理解抽象知识内容。

一、利用微课展开预习

良好的预习工作能够帮助学生更好地学习相关知识，让教师在教学中更好地对学生进行积极引导。教师可以通过制作微课视频的方式帮助学生提高预习质量。例如，在学习如何使用伏安法测金属电阻率时，教师可以通过微课帮助学生展开预习。教师要先在微课当中设置引导学生学习的问题：若想知道金属电阻率，都需要测量哪些量？要怎样进行测量，让学生根据教师的问题进行思考，之后便开始实验演示。教师先取一段金属，量出长度后使用螺旋测微仪测出直径，根据直径对金属的截面积进行计算，得出结果后根据教材中的电路图接通电路并进行操作。过程中要将细节特写出来展示给学生，如各个测量表的示数等。学生通过微课能够反复学习每一步的操作，能够对自己不清楚的地方进行重新观看，从而高质量地完成预习工作。

二、利用微课强化实验演示

物理是一门实验的学科，物理中很多概念的建立和规律的得到都是基于对实验现象的描述、归纳与概括之上的。教学中希望在用实验证明物理理论的同时，让学生能够通过实验现象更好地理解规律和分析本质。但很多物理实验并不适用于课堂教学，有些实验的现象并不明显，不利于学生观察；有些实验的开展需要特殊条件，在课堂教学中存在安全性问题；有些物理实验过程较长，在课堂有限的教学时间中并不能有效完成。很多因素都阻碍着物理教学中使用演示性实验达到优化教学效果的目的，因此教师可以在教学中通过使用微课的方式开展实验教学，为学生提供更好的直观感受。例如，在学习光电效应时，由于天气因素不可控，并且实验现象并不利于学生观察，一般很少会在课堂进行该实验的课堂实物演示。微课可以很好地解决这一难题。教师可以将光电效应的实验制作成微课，在微课当中进行实验展示，让学生能够更加清晰地观察到实验现象，并通过对现象的分析得到光电效应发生的条件。同时也可通过视频播放速度的可控性和选择性，让学生能够更全面地看到实验的全貌，减少时间上的浪费。学生会在这样的教学模式下对知识点形成更加牢固的记忆。

三、利用微课深化教学内容

课堂教学活动中，微课的引入具有十分重要的意义，也具有很好的前景。学生在学习高中物理知识的时候，由于部分内容需要学生进行独立的思考活动，这就要求学生具有良好的抽象知识学习能力，但随着高中物理课程教学难度逐步增大，内容逐步增多，在教师没能合理培养学生想象思维能力的过程中，学生在后期物理知识内容学习的时候会感觉到吃力。而微课教学法的引入，能让教师合理地运用微课教学法，将抽象的知识内容直观地展示给学生，使学生在理解的时候有较好的认知度，这对提升学生的学习能力有较好的影响，不但能帮助学生理解教学中的各类内容，更能在深化学生思维意识的前提下，让学生的物理思维能力获得提高。高中物理课堂教学活动中，部分实验能在课堂上完善，但是也有部分实验受到场地、环境、器材等因素的影响，在课堂上很难完成，即使能在课堂上完成但是实验效果不明显，很难给学生留有深刻的学习印象。就以平行板电容器上电容大小的决定因素为例，受到平行板的属性影响，电荷容易跑走，为能让实验的效果更精深，就要在绝对干燥的环境下进行，但在课堂教学中这一点则较难完成，所以实验成功率偏低，教师为能在课堂上给学展示该实验，可以在课下将做成功的实验通过微课的形式展示给学生，这样不但节约了课堂时间，还能确保实验的精准性。

四、利用微课做好课后复习

为让学生对知识学习形成较为牢固的记忆，适度地进行复习是不可或缺的。高中物理微课教学活动中，教师能在每节课课程内容讲授完成后，使用微课对重点内容进行集中记忆，这样学生能牢记知识点，能更好地深挖知识点的延伸性内容。譬如，在“机械波”教学活动期间，教师能在思维导图的基础上，在微课上进行机械波的思维导图设计，并在效果上进行逐层展示，以深化学生对机械波相关知识的理解。且教师能在提出机械波这一核心词汇的过程中，让学生回答相关联的点，给学生引入干涉、叠加、衍射等相关知识内容。教师每次提出一个关键词，就让学生回答与关键词相关的概念和定义等内容，在逐层推进的方式中，学生能对机械波进行系统化的梳理，进而让学生系统化地掌握机械波的相关知识内容，使学生能在深层次的知识探索中对知识有综合认知，最终能提高课堂教学效果，深化课堂教学理念，让复习课的整体效果更佳。

微课是一种新形式的教学手段，在各个级别教学中都能获得不错的效果。高中物理微课教学活动开设期间，教师需要明确该教学方式的积极性，更能从课前导入、课中深入探究、课后复习三个角度进行深化研究，以巧妙地利用微课内容，发挥微课教学的作用，提升微课教学的效果。