基于兴趣引导的小学语文写作教学模式探究

廖永华

（江西省新余市渝水区罗坊镇草池小学 江西新余 338008）

引言

兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到课堂教学中。在现阶段的小学语文写作教学中，很多学生面对写作就产生一种畏惧心理，对于写作的兴趣不高。因此，小学语文教师应该采取有效的教学方式来激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，从而有效的提升小学语文写作教学现状。

一、小学语文写作教学中存在的问题

1.重视度不够，影响写作能力提高

在小学语文教学中，写作教学的难度系数很高，学生需要积累一定的写作素材，掌握一定的写作方法才能顺畅的写出作文。但是，在实际的教学中，很多小学语文教师对于写作教学是重视程度不够[1]。有的教师认为小学生还不具备写好作文的能力，将教学的重点放在了加强学生的基础知识上，阻碍了学生写作能力的提高。

2.方式不恰当，影响写作教学效果

由于受到应试教育的长期影响，很多教师对学生的考试成绩给予了过多的关注，他们将教学的重点放在了与考试内容相关的内容上。在写作教学中，教师为学生提供写作题目和写作要求之后就让学生进行自由写作，没有对学生的写作技能进行有效的指导，学生的思维能力和写作能力都得不到有效的锻炼，对写作教学的效果造成了一定的影响。

3.忽视思维训练，影响写作教学效果

学生的写作能够体现出学生的综合能力，培养学生的写作能力需要一个长期的过程。但是，很多教师在教学时主要为学生讲解写作技巧，却忽视了对学生观察能力、理解能力、分析能力以及思维水平的训练。在这种教学模式下，学生的写作能力得不到有效的锻炼。

二、基于兴趣引导的小学语文写作教学策略

1.注重教法创新，激励学生要写

传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要，因此，小学语文教师需要对教学的方式进行创新，激发学生的写作欲望[2]。首先，教师可以通过“妙语连珠”的方式来丰富学生的写作思路。教师可以为学生提供一个主题，为学生提供几个词语，也可以让学生想出几个词语，然后让学生将这个词语组合成句子。比如，教师可以为学生提供“春天”“公园”“风筝”几个词语，然后让学生再想几个相关的词语，如“草地”“野餐”“开心”等，然后，教师要鼓励学生将这些词语连成句子。有的学生说：“春天来了，人们都喜欢在公园里放风筝，还有的人喜欢在草地上野餐，他们开心极了。”有的学生说：“今天我非常开心，因为我今天去公园放了风筝，还在草地上野餐了，我喜欢春天。”通过这样的练习，学生的作文思路会越来越开阔，同时也可以有效的锻炼学生的创造能力。

其次，教师可以组织学生开展即兴写作。教师可以为学生提供一个主题，让学生进行即兴写作，锻炼学生的胆量，培养学生的即兴思维，锻炼学生的语言组织能力。比如，教师可以为学生“最喜欢的季节和原因”的主题，然后让学生进行即兴写作。有的学生写到：“我最喜欢的季节是春天，因为我可以在春天的时候做运动，我还可以植树。”有的学生写到：“我最喜欢夏天，因为我可以在夏天吃好吃的冰淇淋，而且我还可以游泳。”通过这样的教学方式，学生的语感能够得到有效的锻炼。

2.关注能力引导，点拨学生会写

在小学语文写作教学中，教师要对学生的写作能力进行有效的引导，点拨学生掌握正确的写作方法，激发学生的写作积极性。首先，教师可以在教学中采用引入趣文写作的方式。教师要引导学生观察生活，并且将生活中的趣事用书面表达的形式表达出来[3]。其次，教师要为学生创设口语训练的情境，让学生在作文中更好的表达情感。通过口语训练口语有效的培养学生的逻辑思维能语言表达能力，然后让学生从口语表达的形式转为书面表达的形式。教师可以为学生提供主题，让学生根据这个主题展开对话，接下来，教师可以引导学生将交流的主题用书面表达的方式表示出来，从而有效的提升学生的写作能力。

3.开展差异教学，引导学生爱写

每个学生的学习能力、兴趣爱好、性格特点等都存在着一定的个体差异性。教师在教学时应该对不同的学生采取因材施教的教学原则，激发学生的写作热情。对于学生能力比较强的学生，教师要将他们的优点发挥出来，为学生组织兴趣小组，让这些学生带动其他学生，促进其他学生写作能力的提升。对于学生能力一般的学生，教师要了解他们的问题出在哪，然后对学生进行有针对性的训练。对于写作能力比较弱的学生，教师要给予他们更多的鼓励，鼓励他们参与到兴趣小组中，通过循序渐进的方式来提升学生的写作能力。

4.鼓励学生多进行积累，提高写作能力

学生要想写好作文需要积累一定的写作素材。小学生的思维方式以具象思维和发散思维为主，他们具有丰富的想象能力。教师可以根据学生的年龄特点组织学生开展观察和实践活动，让学生在这些活动中积累有用的写作素材。教师还要鼓励学生多多进行课外阅读，为学生推荐一些适合学生阅读的书籍。教师要鼓励学生将自己遇到的好词、好句记录下来，并且进行定期的消化和吸收，使之成为自己的知识储备。在以后的作文中，学生可以灵活的运用这些积累素材，提升自己的写作水平。

结语

总而言之，在小学语文写作教学中，如何采取有效的教学手段来激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力是广大小学语文教师需要思考的问题。因此，小学语文教师需要在教学观念和教学方式上进行创新，加强对写作教学的重视程度，向学生传授正确的写作方法，根据不同学生的实际情况采取有针对性的教学方式，从而有效的激发学生的写作积极性，促进学生写作水平的提高。