体育游戏在初中体育教学中的应用研究

陈志莉

（甘肃省会宁县枝阳中学，甘肃 会宁）

初中阶段是学生身体和心理发展的关键时期，有效开展这一时期的体育教学对于学生的成长具有至关重要的作用。创新教学模式与教学方法，一方面可以有效激发学生对体育学科的学习兴趣，另一方面也能不断提高学生参与度，充分发挥体育教学的作用，实现初中体育教学目标。

一、初中体育教学中应用体育游戏的意义

1.提高体育课堂教学效果

我国教育改革要求，在现阶段各级教育中，要充分尊重学生主体地位，课堂教学中以学生为主体，不断提高课堂教学效果，促进课堂教学目标的实现。在初中体育教学中应用体育游戏教学法，能够有效提升体育课堂教学效果，锻炼学生的体魄，最大限度地让学生参与其中，通过参与体育游戏，调动学生体育活动参与积极性，规范体育课堂，满足学生体育锻炼的需要，促进体育课堂效果的提升。

2.提高学生的社会适应能力

体育游戏作为一种创新性教学模式，在初中体育课堂中的应用能够提高学生适应社会的能力。通过体育游戏，能够提高学生的沟通交流能力与协同合作能力，同时还能增强自我调整和自我控制能力，这样一方面有利于强健学生体魄，另一方面也有利于完善学生的心理，从而增强学生自律性与社会适应能力，为学生以后的发展奠定坚实的基础。

二、体育游戏在初中体育教学中的应用策略

1.游戏化短跑教学

短跑是初中体育教学的必修课程，通过短跑教学，训练学生的反应能力、爆发力和加速能力，在短跑教学中，教师可以通过游戏设计，科学训练学生的短跑能力，提高学生的短跑适应能力。例如，教师可以将学生按照性别分成两组，画好起跑线，在终点放好计时器，进行五百米短距离折返跑，时间固定为五分钟，以折返次数多的一队获胜，要求必须是全组均通过起点线和终点线，之后颁发小奖品。在游戏教学中，教师要保证学生清楚游戏规则，并且在游戏过程中注意保护学生，避免出现安全事故，同时，确保游戏公平公正，才能充分发挥游戏教学的作用，实现初中体育教学的基本目标。

2.游戏化跳远教学

跳远也是初中体育教学的重要组成，目的在于提升学生的跳远能力，并从中选拔具有运动天赋的学生。在初中体育跳远教学中，教师同样可以采用游戏教学法，将跳远项目课程融入游戏当中，寓教于乐，让学生从游戏中得到锻炼。例如教师将学生集合到跳远沙坑钱，将学生进行分组，每一组学生由第一个学生开始跳，第二名学生在第一名学生跳出的终点进行起跳，最终小组跳出的距离最远者获胜。通过游戏化跳远教学，一方面可以训练学生的跳远能力，另一方面也能培养学生的团队合作能力与沟通能力，实现学生综合能力的培养和提升。

3.游戏化长跑教学

长跑教学也是初中体育教学的必修科目，考虑到初中学生体能有限，而且身体发育还不完全，教师在长跑教学中，可以采用游戏化长跑教学，将长跑教学变成接力跑教学，长跑通常都是在1000米以上，以每体育场每圈400米为一个周期，让学生进行接力跑，为了增强游戏性，可以让学生提着水桶跑，不仅要保证速度，更要保证水桶里的水不洒出，最终以用时最短、桶内剩余水最多的一组获胜。游戏化长跑教学能够培养学生的耐力与意志，并且对于学生团队合作能力与整体协调性训练都有积极的作用。通过体育游戏进行体育教学，一方面是按照我国教育改革要求不断创新教学模式和方法，另一方面也确实是从学生本身出发，以学生全面发展为需要，实现学生身体素质和心理素质的共同培养，为我国体育人才的培养和学生体魄的强健提供了强大的保障。

伴随我国教育改革的不断推进，各种新型教学模式与方法不断涌现，对我国各阶段教育都产生了重大积极影响。随着人们认识水平的提高，体育教学的重要性在初中教学中逐渐凸显，新型教学模式也不断应用到初中体育教学当中，体育游戏在初中体育教学中的应用是教学模式的创新，同时又兼顾了学生这个时期心理发展特征，丰富了初中体育教学形式，实现了寓教于乐，让学生在游戏中得到锻炼。此外，体育游戏在初中体育教学中的应用除了培养学生强健的体魄外，对于学生沟通能力和团队协作能力的培养也具有重要意义，同时也为国家体育事业的发展和体育人才的培养提供了强有力的保障。