论如何学好高中历史

谢泽宇

（湖南长沙同升湖实验学校，湖南 长沙）

与初中历史比起来，高中历史涉及的内容更多，而且对同学们学习目标的要求有所不同，因此在学习高中历史时应该采用不同的学习方法。那么如何学好高中历史呢？本文主要介绍以下几种方法。

一、构建知识结构，把握内在联系

高中历史教材中每个章节之间有着紧密的联系，每章的标题概括了整本书的结构，每节的标题概括了每章的内容。对于刚进入高中的同学们来讲，高一历史内容看起来没有关联，缺乏系统性，事实上这是许多同学们的误解，这种错误的认知也是导致同学们难以学好历史的关键。他们在学习历史时将每章节的内容孤立地看待，没有系统地将每节的内容联系起来，难以形成完整的知识体系。因此在学习历史时，我们应该在教师的引导下对教材的整体结构有所了解，弄清楚章与章、节与节以及章与节之间的联系。其次，要认真分析每一章在整个知识体系中的地位，即给每个章节进行“定位”，便于在应用时随时调取需要的知识。此外，还要找出每个章节之间的关联，即穿起教材内容的那根线。比如九年级历史上册展示了资本主义社会形成的“四部曲”；萌芽期（文艺复兴和新航路的开辟）、产生确立期（英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命）、发展期（第一次工业革命）和加强巩固期（美国南北战争、俄国改革、日本明治维新）。通过这种学习方法可以清晰地掌握历史的脉络，得出历史的规律。

二、采用多种方法增强记忆

高中历史教材涉及的内容较多，很多知识点需要背诵记忆，因此掌握科学的记忆方法是学好高中历史的关键。本文主要介绍以下三种记忆方法，希望对大家的学习有所帮助。

1.趣味记忆法

事实上历史知识的记忆有许多技巧，大家在学习历史时可以通过趣味记忆法将易混的知识分辨开，而且这种记忆方法使同学们印象深刻。第一种趣味记忆法叫字头谐音法，它是指将每个知识的核心字提取出来，使得枯燥乏味的知识生动化。比如中国历史上的第一个不平等条约《南京条约》中开放了五个通商口岸分别是广州、厦门、福州、宁波和上海，取每个词的关键字连起来记忆就是“广夏福宁上”。又如戊戌六君子分别是谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁，大家可以记忆为“谭刘林，杨杨康”。第二个方法称为奇特联想提炼法，比如辛亥革命后实业报国思潮的代表人物，可总结为南张北周和二荣，类似的还有中共建党先驱南陈北李（陈独秀、李大钊）。第三个方法称为记数记忆法，比如法国资产阶级革命总结起来可以记忆为五个年头：1789～1794，四个派别：君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派、热月党人。所以在学习历史时大家可以利用趣味记忆法降低历史学习的难度，将知识记忆得更加牢固。

2.歌谣记忆法

同学们在记忆时还可以使用歌谣记忆法，歌谣通过将历史知识编成诗歌，便于记忆，而且歌谣朗朗上口，诗句押韵可以使同学们牢牢记在脑海里。比如同学们在记忆中国朝代时常常记混，因此可以将中国朝代编成歌谣进行背诵，如“夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝；隋唐以下有五代，宋元明清帝制消”。

3.联想比较记忆法

联想比较可以加深记忆，它通过对历史现象进行比较找出它们的相同点和不同点，进而巧妙地获取知识，而且同学们在比较的过程中可以锻炼自己的思维能力，进而优化记忆效果。

三、分析历史概念，揭示历史内涵

高中历史的一些概念具有抽象性，而且有一些概念相对复杂，需要同学们具备一定的思维能力，因此同学们在学习过程中要加深对历史概念的理解，这也是培养同学们思维能力的主要途径，而且对同学们理解教材内容有很大的帮助。另外，有一些同学经常反映，自己对历史教材内容记忆很熟，但是一做题就错误百出，事实上这也是因为同学们没有掌握好历史概念。

四、学会纵横比较，加深对知识的理解

在历史学习中运用比较法可以加深学生对历史知识的理解，提升自己的思维能力。因此同学们在学习时可以将同一地区不同历史阶段的事件进行对比，也可以将同一历史阶段的不同地区发生的事件进行对比，同时还可以将不同性质的现象进行对比。在对比的过程中要找出关键信息，比如起因、过程、特点、造成的影响等，从而分析它们之间的联系和不同点，进一步得出结论，加深对历史知识的理解，而且可以帮助大家构建完善的知识体系。

综上所述，在学习历史的过程中只有深入分析历史的每个方面，从中体会到历史的魅力，才能激发自己学习历史的积极性。同时大家在学习历史的过程中可以结合构建知识结构、把握内在联系；采用多种方法增强记忆；分析历史概念、揭示历史内涵以及学会纵横比较、加深对知识的理解等几个方法构建完善的知识体系，加深对历史知识的理解，进而提高自己的学习效率和历史成绩，为今后的学习和发展奠定基础。