提高高中英语听力水平的策略和技巧

马佳璇

（河北衡水中学778班，河北 衡水）

一、高中生英语听力水平不高的原因

1.许多学生认为一直听就能进步

在课堂上，有些同学为了提高英语听力水平，每天抽出很多时间在听听力，吃饭的时候听，坐公交的时候听，晚上睡觉前躺在床上也在听，但是依然进步很小。之所以会是这样，我认为，当我们听到一句话时，如果没有理解这句话的意思，就已经进入下一句，那么这句话对我们来说就没有实际意义，再练习也达不到希望的效果。也就是说，我们听过的话一定要明白意思，然后再进行下一句练习，否则效果就不太明显。

2.已经听懂的听力对话再听就是浪费时间

由于高中学习时间紧，压力大，部分高中同学在听英语听力时，并不是所有的英语都听不懂，而是一句话中的某个单词没有听懂，所以有的同学就会跳过那些自认为听懂的语句，只听那些不懂的句子，但是英语听力中能听懂和一听就懂是有很大差别的。有时候，在交流的时候能听懂的那些句子根本就用不上，或者临场就想不起来句意。而一听就懂，就是当你听到这句话时，不用刻意翻译，只要听到那句话，就能知道是什么意思，这才是英语听力要达到的效果。

3.自己发音不准，词汇量太少，不了解英语不同的口音

一些同学音标基础不好，导致单词发音不准确；如果在发音中ei发音读成i，那么在听力中就很难辨别一个单词的准确度。对连读、弱读、爆破音的读法辨识度不高；如果在听力中不了解这种变化，听力就会变得很吃力，比如an apple，读成a napple这样的连读不了解，在听力时就听不出这个单词的意思。汉语和英语发音不同，母语是英语的人多是口腔后部发音，而中国人多是口腔前发音。

4.心理原因

由于英语平时学习时，真正交流比较少，很多学生在学习时信心不够，特别是在考试时容易产生紧张等情绪，当过度紧张时大脑容易空白，无法从听的过程中提取有效信息。

二、如何有效提高高中英语听力水平

1.听力要心无杂念、聚精会神

平时课堂或者早读，我们记单词是眼看、口读、心记。虽然认识了这个单词，但是听力时还是辨别不了这个单词。一部分原因是个人发音不太准确，；另一部分原因是，在听力练习的时候，只听一个单词，或者是一个句子，一段内容，我们能够记住这里面所有的单词、发音、句子，而如果一篇篇幅比较长的文章，泛泛地听不同发音的内容，最后记下的东西就会很少了。所以我们在听英语听力时，一定要静下心来，品味单词在不同文章背景下的发音。

2.听力中注意一些常用的关联词、转折词等

我们在和外国人交流时总感觉外国人说话一句也听不懂，其实听不懂的大都不是生词而是我们常用的单词，并且都是我们平常学习中熟知的，之所以听不懂，大都是我们不了解这个单词在文章中的语速、连读、略读的发音造成的。这一点和我们汉语有相似之处。英语比较常用的单词有 have，are，and，them，your等，我们要记住这些单词在文章中的发音，对听力水平的提高会有很大帮助。

3.泛听在英语听力中也很重要

很多同学在英语听力的练习中采用的是精听的方法，一个句子反复听，直到每个单词都能掌握，但是英语听力中泛听也具有重要作用。在听力泛听中，我们能够掌握文章中这个单词在语速和语调的应用，让我们习惯录音的发音，掌握机读和人读的区别，尤其是在考试中，听力录音只放一次，我们熟悉录音的语速，让我们在试卷考试中也会增加信心。

4.手脑并用做好笔记，注意技巧

学会利用笔记，简写或者快写克服记忆中的困难，特别是对听力中的一些地名、数字、时间等的记忆，做笔记要简单明了，做题时既能保证正确率也能节省时间。另一方面，听力是有技巧可寻的，我们在听力时，要听懂英语，在短时间内把英语转化为汉语意思，也是对语言的一种解码过程。例如这样一句话：Woman without herman is nothing. 可以读成 Woman，without herman，is nothing.也可以读成 Woman without her，man is nothing.停顿的地方不一样，意义也就不一样。也有一种是试卷中有图文解说的，帮助我们判断材料中的意思。

三、结束语

提高英语听力水平是一个缓慢的过程，目前，我们提高英语听力的一个主要途径是听录音。除了上课的练习，我们还必须坚持每天练习，每次时间不必保持太长，但也不要低于15～20分钟。长期坚持练习听力的同学，听觉部位的脑组织在听到听力录音时，能很快处于工作状态，适应听力的语速。总之，只要我们能够在学习中积极、主动、持之以恒地从语音、词汇、语速等进行大量的练习和训练，能够灵活掌握听力技巧，我们的听力水平一定会稳步提高。