社会主义核心价值观融入高中思想政治课的路径分析

李燕霞

（甘肃省白银市会宁县桃林中学，甘肃 白银）

随着新课改的不断推进，在高中阶段的学习中，学生不仅仅要掌握各种知识和技能，而且还需要不断提升自身综合素养。因此，高中思想政治教师就应当及时转变教学观念，试着将社会主义核心价值观用科学而合理的方式融入教学计划当中，以此实现对学生思想意识的渗透影响，为高中生今后的学习与发展留下铺垫。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在高中思想政治课中融入社会主义核心价值观。

一、引动爱国情怀，融入社会主义核心价值观

我国著名文学家、思想家鲁迅曾经说过：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”这句话直接点出了爱国之情对于一个民族、对于一个国家的重要意义，一个没有民族之魂的国家当中的人民不仅仅不会关心国家的兴衰，甚至对于自己同胞的生命也抱着淡漠的态度，这样的国家必然会被其他民族、国家而取代。因此，教师需要不断带动学生爱国情怀，激发出学生的民族自尊心与爱国主义情怀，在思想政治课堂上鼓励学生分享自己对于中国的热爱之情。让学生在相互情感分享当中实现有关社会主义核心价值观认知的激荡和影响，提升教学效果，为祖国的未来培养栋梁之才。

比如，教师在为学生介绍“生活与哲学”相关知识的时候，就应当从马克思主义历史唯物主义观入手进行教学，在教师的讲解之下，学生会对人类社会发展规律有清晰的认知，从而意识到资本主义社会与社会主义社会之间的差异，从而逐渐树立起正确的社会主义核心价值观，坚定认为中国特色社会主义道路的正确性，对于我国政治制度以及管理体系产生自豪感，愿意为了中国特色社会主义的进一步顺利推行作出自己的一份贡献。由于高中生已经具备了基本的思考能力与认知能力，教师在培养学生爱国情怀的时候，就应当给予学生更为自由的思考空间，要求学生自行品味社会主义核心价值观的内涵，使其保持活跃的思维状态。

二、利用课本教材，融入社会主义核心价值观

教师为了更好地将社会主义核心价值观与思想政治课程融合在一起，就需要立足于教材，通过对课本教材的细致研究，将社会主义核心价值观中的各种核心思想拆分到课本各个单元当中，从而教师在依照教材进行授课的时候，能够用渗透的方式对学生们的社会主义核心价值观产生影响，在潜移默化当中会对高中生进行改造。教师可以考虑将社会主义核心价值观当中的基础理论知识作为教学主要内容，用更具体生动的方式实现对价值观的阐述。这样的教学方式不仅仅能够引起高中生们对于社会主义核心价值观理论知识学习足够的重视，而且还可以比较科学合理地进行教学策略的调整，提升课堂教学策略。

教师们在利用课本教材进行社会主义核心价值观融入教学的时候，首先要考虑的就是如何合理选择教材，才能够使得学生通过理论知识学习认同社会主义核心价值观。比如，在“文化生活”这部分内容当中，就直接对社会主义核心价值观的主要内容、内涵以及重要意义等等进行了十分详细的阐述，通过该教材学生对于社会主义核心价值观的重要地位以及建设要求内容等等都有了大概的认识，然后教师再基于教材展开社会主义核心价值观认知教育活动，逐步引导高中生学习并基本掌握社会主义核心价值观的历史渊源与精神实质。

三、结合媒体资源，融入社会主义核心价值观

随着多媒体教学设备在校园内部普及，高中思想政治教师在帮助学生进行社会主义核心价值观认知的时候，也应当顺应时代潮流，试着使用各种新媒体教学资源进行教学，比如数字报纸杂志、网络资源或者触摸媒体等等形式，极大地拓展了学生能够获取信息的渠道，激发他们的求知欲望与想象能力，展开新形象教学，将社会主义核心价值观相关理论内容用更为生动形象的方式展现出来，学生通过多媒体资源进行学习的时候，往往能够保持更浓厚的兴趣，愿意跟随教师的引导认真观看视频影像资料，虚心学习社会主义核心价值观内涵。

学校方面也需要不断调整政策，要求各位思想政治教师认真研究新媒体教学的特点和各种媒体设备的使用方法，进而才能够在正式上课的时候使用设备完成教学任务。政治教师们还可以考虑录制与社会主义核心价值观有关的网课视频，通过制定的网课学习平台进行宣传，这样学生们能够更为便捷地接受社会主义核心价值观相关教育，另外，教师要可以要求学生在平时也利用网络进行观看学习，或者教师直接开通微信公众号或者微博等等，开展与思想政治有关的社会主义核心价值观内容介绍。

总而言之，高中思想政治教师应当注重教学策略的更改，立足于思想政治课本教材进行拓展，尝试着融入社会主义核心价值观相关理论知识，利用多媒体教学资源并培养学生内心的爱国主义情怀，帮助学生树立正确的人生观、道德观与价值观。