论信息技术与当代中小学教育的深度融合

杨晓宏

（云南省保山市隆阳区教师进修学校，云南 保山）

新课改鼓励老师在教学过程中运用信息技术，积极进行信息技术与中小学教育的融合，逐渐丰富老师的教育教学方式。教师利用信息技术的优势，给学生创造一个良好的学习环境，还可以满足个性化教学的需求，因此怎样更好地将信息技术融入中小学教育中是个值得探究的问题。

一、信息技术与当代中小学教育进行融合的必要性

信息技术与中小学教育相融合是用新的教育技术和创新的方式来改变传统的教育教学理念，教师运用现代化的教育资源来丰富教学活动的方式，并培养学生的发散性思维。信息技术与中小学教育的融合使教育资源能够得到共享，为培养创新型人才提供支持。在我国城乡之间存在一定的差异，在中小学的教育中结合信息技术有利于改善地区之间教育资源不均的现象，实现教育资源均等化，让广大农村和偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源。进行信息技术与中小学教育的结合也符合实现教育现代化的要求。

二、信息技术与当代中小学教育进行深度融合的有效途径

在信息技术与中小学教育进行融合的时候会遇到一些问题，部分教师在教学活动中运用信息技术仅仅是简单地利用电脑或者多媒体设施进行教学，对信息技术的理解相对片面化。老师自身对信息技术的应用水平不高，同时还有大部分中小学的信息化基础设施建设相对落后，使信息技术与中小学教育不能进行深度结合。这些问题需要采取有效的措施加以改善。

（一）大力支持信息技术与中小学教育融合的全面实施

在进行深度融合的过程中，要让学校与家庭都认识到培养学生运用信息技术的重要性，教师应该培养学生信息技术的操作技能，使其能够应用到实际的学习生活中去。运用信息技术进行自我学习，并注重培养孩子们的信息道德素养，让学生在运用信息技术时自觉遵循网络安全的法律法规，正确、合理地运用信息技术进行学习[1]。

（二）转变中小学教师的教育思想，学习现代教育理念

学校应该积极组织教师进行现代化教育理念的学习，转变传统的教育思想。通过对老师进行培训，让教师理解现代化教育理念的内容，重视学生的主体地位，积极地在教学活动中运用现代信息技术，满足学生的个性化需求。

（三）提高中小学教师融合信息技术与教学的能力

提高中小学教师信息技术能力是将信息技术与教学活动进行深度融合的前提。教师只有熟练地运用信息技术的基本技能才能更好地实现教学形式的多样化，因此针对教师的信息技术水平的提高可以采用集中学习、培训的方式，并在培训期间给教师展示成功的教学案例供老师进行学习，从而提高自身运用信息技术的能力，完善自己的教学方法。

（四）丰富学生的信息素养

根据当下的中小学教学情况，想要将信息技术与教学课程相结合，应以信息技术课为教学基础。在信息技术课堂中，丰富学生的信息素养，让学生掌握基本的信息技术操作的技能。例如：在信息技术课上，老师在讲解到“Excel”相关的操作技能时，可以与数学中的“棋盘上的麦粒”进行教学结合。这既能让学生更好地掌握Excel的操作技能，又能加深学生对复杂数学概念的理解，丰富学生的信息素养，促使学生在学习其他课程时运用信息技术来对新知识进行探索和分析。因此，教师可以在信息技术课上多采用类似结合其他学科知识的教学方法，推进信息技术与教学活动的深度融合。

（五）加强信息资源库的建设

教师应该针对学生接受能力的实际情况来整合改变教材的内容，使教学的内容更贴近生活，进而提高学生的应用能力[2]。随着云技术的不断发展完善，在共享教学资源时可以充分利用云技术平台，让学生和老师能够随时随地地获取教学资源。同时教育部门应该加强对优质教育资源库的维护管理，同时优秀的教师可以上传自己的成功教学案例到各个学校的教育网站上，供其他老师进行学习，并且丰富了教学资源库的建设。

（六）完善信息技术与中小学教学课程融合的评价标准

完善信息技术与中小学教学课程融合的评价标准有利于促进信息技术与中小学教学课程的深度结合。当前的技术评价标准还不完善，我们应该积极地学习国外的成熟经验，再结合我国中小学实际的教学情况来完善评价标准。比如把信息技术的培养目标融合到实际教学的目标中，或者设立专门的针对融合课程的评价标准，这些都可以指导教师更好地运用信息技术进行教学活动。因此为了适应信息化社会的快速发展，在进行教育活动时，教师也应该运用信息技术来实现教育现代化建设的目标。

综上所述，要想实现信息技术与中小学教育的深度融合，必须加强信息化教育基础设施的建设。提高中小学教师的信息技术能力，转变教师的传统教学理念，完善信息技术与中小学教育课堂融合的评价标准，让学生养成自觉运用信息技术技能来发现问题、解决问题的习惯。