巧设提问，提高高中政治课堂教学实效性

邝红萍

（江西省寻乌中学，江西 赣州）

课堂教学创新不仅作为当前新课改的变革所需，同时更能够帮助教师在实践教学中，变革自己的传统教学理念及教学方式，探寻新型的教学思路，从而有效培养学生的创新逻辑思维及意识认知。通过在课堂教学中，以提问方式为主，充分激发学生的互动积极性，也激发了学生对政治学习的趣味性，培养学生的自主学习能力，更能够有效提升高中政治课堂的教学质量。

一、高中政治课堂教学中如何巧设提问

（一）构建良好师生关系

构建良好和谐的融洽师生氛围，是开展课堂教学的基础与前提。构建良好师生关系，让教师能够真正以宽容耐心的态度，与学生之间展开真心沟通，可以在交流过程中让学生感受到教师的诚挚教导，以此提高学生的学习积极主动性。总而言之，就是通过建设平等民主的良好师生关系，重视对每一位学生的课堂关注度，对学生的实际学习情况加以了解。通过实现教学课堂中的有效提问，更好地引导学生积极参与教学实践，为开展高中政治课堂教学打下良好基础。

（二）课前精心设计问题

教师在传授有关理论知识之前，重视精心设计部分教学问题，能够给予学生独立思考的机会，之后更加巧妙地对主要教学内容加以引出。借助此种方式对学生的自身学习动力及学习兴趣充分激发，不仅可以培养学生的政治理念，同时也能够重新构建政治知识结构。且教师在课堂教学中，采取幽默生动的教学语言方式，活跃原本单调枯燥的政治课堂氛围，能够让学生提升对政治课程的学习积极性。

（三）划分小组交流

教师通过采取科学合理的小组划分方式，完成小组分设开展小组间的问题探讨，不仅活跃了课堂气氛，还能够开展课堂即时提问，创设沟通交流小组。分设每一个小组一个时事政治问题，展开不同小组之间的沟通探讨，最后由每一个小组代表回答问题的最终看法。教师针对每一个小组的探究问题及主要观点加以总结，得出最佳结论。同时教师也要在提问环节中对表现好的学生给予多多的赞扬鼓励，从而让学生能够因为受到教师的认可及鼓舞，更加主动地学习。

启发思考型的提问就是指高中政治老师要对学生进行启发，在政治课堂教学中给学生关于某一问题的点，然后对学生进行提问，一步步引导学生向正确答案靠拢。其实，这种想法是错误的，问题多少不重要，主要是老师提的问题要有启发性，可以直击问题的本质，启发学生对其进行深入的思考。比如在政治教材中关于民主决策这一章节内容时，教师可以向学生设置一个切合实际的热门的政治问题，可以让学生针对高考机制变革这一事件发表个人观点，提问学生对此类事件的具体意见，采取何种方式将自己的个人意见加以反映，学生采纳个人意见之后有何种感想。这样不仅实现了对学生课堂氛围的不断活跃，更引导学生对政治民主有了全新的深刻理解，有效提升了政治课堂教学实效性。

二、巧设提问对高中政治课堂教学实效性的促进作用

教师在进行提问时要根据学生的日常生活或者是学生感兴趣的话题，将学生的兴趣引入课堂提问的环节中。基于学生实践生活充分联系学生的全面发展，有效提高高中政治课堂教学的实效性。高中政治教师在课堂进行巧妙提问环节时，可以促进学生积极思考问题，总结探究出政治问题的本质，巧妙地设置课堂提问，有效提高高中政治课堂教学的实效性。

在课堂提问环节，老师对学生提问要注重实用恰当的方式。学生对老师提出的问题进行深入思考的前提条件是，老师热情且诚恳的情感流露。在课堂提问时，教师要一视同仁给每位学生参与教学活动的机会，根据不同学生的学习情况提出适当的问题，对学生的回答要耐心听取，并进行恰当的点评，让学生感到被尊重被关怀，从而促进课堂提问的有效落实。老师提出问题后要留给学生足够的时间思考，在学生都有一定的答案跃跃欲试的时候进行提问。而且教师在进行提问时要根据学生的日常生活或者是学生感兴趣的话题，将学生的兴趣引入课堂提问的环节中，有效地提高高中政治课堂的教学效率。政治教师要在课堂提问环节中促进学生积极思考问题，充分激发学生学习的积极性，培养学生良好的自主学习能力，提高高中政治课堂教学的实效性。

综上所述，高中政治实效性课堂教学是为了有效提升学生的政治素养，提高政治的课堂教学效率。高中政治课堂教学要充分展现其科学特色和教学优势，不断增强学生的社会责任感。