《父母呼 应勿缓》教学设计

山东省东营市利津县第一实验学校 刘明霞

一、教学内容

《中华优秀传统文化》一年级第三单元第九课《父母呼 应勿缓》。

二、教学目标

1.情感与态度： 通过学习，了解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义。

2.行为习惯：通过读文、对话、表演一系列的活动，养成孝顺父母和友爱他人的好习惯。

3.知识与能力：通过学习，对“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义有初步的认知和践行。

三、教学重点、难点

1.了解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，明理，培养学生的感恩之心，在生活中，懂得尊重父母和身边的人。

2.通过熟读、明理、力行几个步骤的学习，将孝顺父母的精华要义内化于心，外化于行。激发学生对祖国传统文化经典的热爱，增强对传统文化的认同感和自信心。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

（一）儿歌导入，激发兴趣

师：（先播放《弟子规》儿歌）同学们，老师给你们带来了一首好听的童谣，谁知道它的名字?

弟子规，圣人训。这里的圣人，就是我们山东曲阜的孔子，他在《论语》里说，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”清朝秀才李毓秀依据孔子的教诲编成了《弟子规》，以供弟子诵读、践行。他们对弟子强调要孝顺父母。今天，我们一起走进《弟子规》中的“父母呼，应勿缓”，聆听圣人的教诲。请大家齐读课题。

（二）读典明理

师：“父母呼，应勿缓”，这节课要告诉我们什么规范，什么道理呢？我们一起来聆听。多媒体出示诵读课件。

生跟着读，师领读。

过渡：四句话，从不同方面教导我们怎样孝敬父母。我们先读这两句话， “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”（板书）

师：我们师生接读，我呼，你应。

师：父母呼。 生: 应勿缓。

师：父母命。 生: 行勿懒。

这两句话三字一句，两字一韵，读来朗朗上口。再来一遍。我们边读边做动作。

过渡：在学校里，你们非常愿意听老师的话，那在家里呢？我们来做个游戏。现在我做妈妈，你们都是我的宝贝，模拟你们在家里的一段场景。吃完晚饭，你正在和你家的小狗玩得很开心。这时妈妈叫你去学习，你该怎么办呢？想一想，好，游戏开始了！

妈妈：宝贝。 生：哎。

妈妈：到学习时间了。 生：好的，妈妈。

妈妈：拿你的传统文化课本过来。 生：好的，妈妈。

妈妈：读一读这两句。 生：好的，妈妈。

妈妈：声音再高点。 生：好的，妈妈。

妈妈：请跟我这样读。 生：好的，妈妈。

妈妈：父母呼，应勿缓。 生：父母呼，应勿缓。

妈妈：父母命，行勿懒。 生：父母命，行勿懒。

通过刚才的亲子游戏，我们明白了听见爸爸妈妈的呼唤，要立刻应答；爸爸妈妈交代我们做的事情，要赶快去做，不能拖延、偷懒。这就是孝敬父母。下面看看这个孝字的含义。

师：除了父母呼，要应勿缓，还要用这样的恭敬心对谁呢？

老师呼，要不要应勿缓?爷爷呼，要应勿缓。长辈呼，也要应勿缓。

（三）拓展阅读

1.那面对父母的教诲、批评指责，我们又该怎么办？圣人告诉我们，“父母教，须敬听。父母责，须顺承。”（板书）

2.那面对父母的教诲和批评，古代的小朋友是怎么做的？请看动画片。（播放视频）

看完了动画片，你从中明白了什么道理？

3.学生汇报。

4.当你们正在读书入迷,妈妈叫你扫地时，你该怎么办?

5.当孔子的学生问他有关孝的事，他老人家说“色难”，也就是对父母做到时时都有好脸色难，请看。（展示课件）

（四）绘本启智

1.师：同学们真是棒！其实在古代也有很多有关的故事。

课件出示：孟母断织教子

通过这个故事，你们明白了什么？

2.课件出示绘本：老师再给你们讲个绘本故事，《小猪乐乐》。

师：你们从中明白了什么？

生谈体会。

（五）知行合一

做一个听话、懂事的孩子是快乐幸福的。你们能做到吗?请看生活力行表：

（1）父母叫我快起床，我马上起床。 （父母呼，应勿缓）

（2）父母让我洗碗，我把碗洗得干干净净。 （父母命，行勿懒）

（3）上学前，恭敬倾听妈妈的嘱咐。 （父母教，须敬听）

（4）作业拖拉，虚心接受父母批评。 （父母责，须顺承）

你们这样懂事听话，你们是快乐幸福的孩子！