共建和美校园文化 培养学生良好学习习惯

山东省临沂市莒南县第四小学 徐文娟

校园文化是一个学校精神文明的载体，代表着一个学校的内涵和实质。优秀的校园文化能够为德育教育打下坚实稳固的基础，创建一个健康、积极的德育工作阵地。除此之外，校园文化对教师和学生都有着潜移默化的影响，丰富积极的校园文化能够激励学生奋发前进、健康成长。

一、校园文化的意义及育人功能

校园文化是一种利用环境实施教育功能的文化力量，能够帮助学生树立正确的情感态度，还是一种构建良好人际关系的手段。在浓厚的校园文化中，学生之间、师生之间、教师之间都能够形成互助合作的良好关系，他们能够互相监督、共同进步。

首先，校园文化能够发挥道德教育的作用。优美的校园环境、积极向上的校园文化能够在一定程度上给学生精神支持，增强学生对学校的热爱之情。

其次，校园文化的建设还能进一步规范学生的行为。优秀的校园文化中不仅有丰富的精神文明，还涉及规章制度的建立。在这种校园文化的影响下，学生会以集体利益为主，自觉地规范行为习惯。

最后，校园文化还有美育功能。校园文化能够为学生创建一个具有美感和艺术气息的校园环境，在这种环境的熏陶下，学生的审美鉴赏能力随之得到提升。

二、利用校园文化环境培养学生学习习惯，帮助学生树立正确价值观

教师要合理利用校内文化设施发散学生创造性思维，提升学生的各方面能力。随着社会现代化脚步的加快，很多学校都会利用迷宫、读书木屋、走廊手绘画等内容促进校园文化的建设。

（一）迷宫

迷宫是一种活跃学生思维、开发学生智力的物质载体，作为校园文化设施之一，能够在一定程度上感染学生的思维和行为。而且迷宫这种逻辑力、系统性极强的活动能够在学生实践的过程中帮助学生形成认真仔细、谨慎小心的行为习惯，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。在校园文化的建设过程中，教师要为学生开展各种探索迷宫的活动，引导学生对未知进行探索，让学生在学习生活中养成敢于实践、不断探索的学习习惯。

（二）读书木屋

书籍是知识文本的体现，承担着传授知识、教育学生的重要责任。优秀的书籍不仅能够丰富学生的文化知识，还能升华学生的精神内涵。教师要合理高效地利用读书木屋为学生创设一个幽静、高雅的读书环境，让学生在这样的环境内感受校园文化的感染力。除此之外，读书木屋还能够为学生提供丰富的学习资源，让学生在日常学习生活中养成勤查资料的习惯。而且，读书木屋的氛围还能够在潜移默化中培养学生沉着冷静、注意力集中的良好学习态度。

（三）走廊的手绘画

走廊上的手绘画是从感官上锻炼学生思维、培养学生习惯的最有效内容。积极健康的绘画能够在日常生活中影响学生的思想和行为习惯。因此，走廊上手绘画的选材内容要健康向上，注重文化内涵，让学生在直观形象内形成正确的学习态度。除此之外，教师还可以鼓励学生发挥想象力对手绘画进行创作，能够开发学生的想象力和创造力，引导学生参与校园文化的构建。教师可以先让学生进行创作，然后从学生的创意中选择采纳，这样学生的学习积极性就能获得实质性提升。

三、结语

总而言之，校园文化环境的建设不仅能够为学生营造健康、向上的学习环境，还能帮助培养学生正确的学习习惯。教师要合理利用和开发校园文化环境建设中的文化设施辅助学生学习，不断挖掘并利用其中的积极因素帮助学生建立正确的学习态度，形成良好的学习习惯。除此之外，教师还要不断增强校园文化设施的感染力，引导学生学习其中的精神文化，丰富自身的文化内涵。