初中生物课堂教学导入方法分析

山东省新泰市新甫中学 黄占民

利用恰当的方法将学生引入课堂能够创设活跃、和谐的课堂氛围，让学生们对接下来所要学习的知识有所了解。针对目前的初中生物课堂，教师可以利用创设情境、带领学生动手实验和帮助学生对上节课的内容进行复习来导入课堂。接下来，笔者将详细探讨这三种课堂导入方法的具体运用方法。

一、创设情境导入，促进学生积极思考

通过在课堂上设置适合的教学情境，可以很好地将学生引入课堂学习中，达到在情境中学习知识的效果。教师首先要针对课堂内容选择合适的素材进行情境的创设，让学生能够在一个轻松、活跃的氛围中学习知识，利用情境的趣味性和新鲜感来提升学生的学习热情，从而让学生体会到学习的乐趣。在此过程中，教师可以充分利用现代化的教学设备，用多媒体设备为学生播放视频和图片，提高学生课堂学习的积极性。例如，在学习“生命的演化”这部分内容时，如果仅借助传统的教学方法可能无法取得很好的教学效果，这时教师就可利用多媒体设备来向学生展示生命进化过程的相关视频，吸引学生眼球的同时能让学生非常直观地融入这部分的学习中。

二、动手实验导入，培养学生观察能力

在初中生物学习中，实验教学是非常重要的一部分。在进行实验操作的过程中，学生可以非常直观地近距离对实验过程及结果进行观察。同时，有趣的实验还可以提高学生学习的积极性，让学生在学习过程中积极探索，提高动手能力和观察能力。利用一些简单的实验导入课堂教学可以让学生更加直观地了解接下来将要学习的知识，帮助学生化解知识难点。例如，在学习植物的组织构造相关知识时，教师可以为学生们演示“白花变色”的小实验：在一个干净的玻璃瓶中倒入红墨水，再将事先剪好的带有叶片和白色花朵的植物枝条插入玻璃瓶中并将其放置在阳光下。过一会儿，学生们惊奇地发现花瓣和叶脉都变成了红色。这是由于植物茎中存在的维管束，它在植物的根茎中有着输送养料和水分的作用。将植物枝条插入装有红墨水的玻璃瓶之后，由于花瓣和叶片的蒸腾作用，红墨水会顺着维管束从下到上蔓延到叶脉和花瓣之中。在观察了这一神奇的现象之后，学生们对维管束这一抽象的概念也有了具体的认识，这对于接下来的植物根茎组织构造相关知识的学习是非常有帮助的。

三、复习回顾导入，巩固学生已学知识

在课堂教学中，在每节课开始之前先带领学生对上节课所学的知识进行回顾是教师普遍采用的一种方法。由于生物这门学科具有非常清晰的层次性和条理性，因此利用复习导入法对促进学生生物知识网络的形成有着非常重要的作用。教师首先以小提纲的形式带领学生回顾上节课的重点，同时可以穿插几道经典的习题，帮助学生更好地加深对旧知识的印象并从中找到自己的漏洞及时加以弥补。例如，在学习“血液的循环”这一部分内容时，在向学生讲授血液循环的新知识之前，教师可以先带领学生复习与血液相关的基本知识。例如，血液是由血浆和各种血细胞组成的。血浆中包括水、葡萄糖、蛋白质、无机盐以及各种代谢废物；血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。利用短短的几分钟时间帮助学生对之前所学的知识进行回顾，对后面知识的学习将会起到事半功倍的效果。

总而言之，随着当下人们对教育重视程度的不断提高，作为初中学习中一门非常基础的学科，教师应当充分利用现代化的教学资源，采取多种多样的课堂导入方法将学生吸引到课堂学习中去。