如何发展欠发达地区高中校园足球

邱雄清

（信宜市华侨中学，广东 信宜）

现如今受地方经济方面因素的影响，高中校园足球开展的有效性无法得到充分保障，而对于学校的体育教学水平也会产生诸多影响，并且面临着足球教学硬件设施落后、教学观念落后、教学模式缺乏创新等诸多问题，这些都会在一定程度上影响学生的参与积极性，因此针对欠发达地区高中校园足球教学有效性提升的具体方式进行分析具有重要的现实意义。

一、欠发达地区高中校园足球教学存在的问题

在时代快速发展的当下，校园足球逐渐成为高中体育教学中的一项重要内容，然而由于欠发达地区自身经济发展状况较差，影响其整体教育水平的有效提升，以致于现阶段欠发达地区的高中校园足球教学中存在诸多问题：第一，学校基础设施建设问题。受地区经济方面的限制，在开展各项教学活动的过程中，缺乏足够的教育经费与资金，因此在日常管理的过程中，没有针对在足球运动场地进行建设，这也就导致校园足球教育缺乏场地支撑，无法让学生亲身实践。第二，体育教师自身教学水平问题。由于高中学校普遍存在经费紧缺的情况，缺乏对教师自身教学水平的培训，随着当前新课改的进一步深化，当前课堂教学目标、教学模式等方面都进行了相关变革，而欠发达地区高中体育教师教学时往往会受传统教学观念的影响，因此校园足球教学的有效性无法得到充分保障。第三，由于学生自身在认知方面存在诸多不足，加之对足球运动缺乏正确的认识与理解，因此无法对足球运动项目产生兴趣，对教师开展相关教学工作会产生诸多不利影响，需要引起教师的进一步重视。

二、促进欠发达地区高中校园足球教学发展的策略分析

（一）加强基础设施建设

为了有效提高高中足球运动教学质量，在今后发展过程中学校需要重视加强基础设施建设，根据国家素质教育中的相关要求，重视体育教学，并结合实际情况，加强场地方面的各项建设，同时结合实际情况，扩大足球运动场地范围，为多个不同班级学生体育教学创造有利条件，避免出现场地不足、足球运动无法开展的情况，同时也可以为学生提供较大的运动空间与运动场地，为了满足课堂教学需求，学校还应该增加足球数量，保证学生在课堂教学中可以有效练习足球技巧，为提高校园足球教学有效性奠定基础。

（二）提高教师教学水平

体育教师自身的教学水平是影响当前课堂教学质量的重要因素。因此，在今后发展的过程中，学校需要重视对体育教师自身教学水平、教学观念等方面的培训，提高教师教学质量，而教师在实际教学过程中，也应该结合新课程标准中的相关内容，选取有效的课堂教学方式，提高课堂教学质量。例如，体育教师在为学生讲授足球传球运动技巧的过程中，应避免为学生进行单一的讲授，而是可以在基本讲授完成以后，将学生划分为不同的学习小组，每个小组人数均等，让每一小组的学生依次传球，哪一个小组最先达到终点，便是最终的胜利者，以此来充分调动学生自身的参与积极性，同时也有助于培养学生的竞争意识，为今后开展校园足球教学创造有利条件。

（三）深化学生对足球运动的认知

为了保证校园足球教学的有效性，体育教师在实际教学过程中可以为学生详细讲授有关足球的知识、背景等，同时还可以为学生讲述著名足球运动员的故事，让学生进一步深化对于足球运动的理解，鼓励学生积极参与其中。除此之外，教师在实际教学的过程中还应该以激发学生学习兴趣为主要目标，注重课堂教学趣味性，营造良好的教学氛围，使学生在这一过程中可以充分体会到足球运动的乐趣，培养学生的运动意识，以此来提高高中校园足球教学的有效性。

综上所述，受地区经济发展方面的影响，高中校园足球教学在实际开展的过程中不仅会受到来自于学校办学条件、教师自身教学水平方面的限制，学生自身缺乏对足球运动以及体育教学重要性的具体认知，也是影响其教学有效性的重要因素。因此，在今后学校应加强基础设施建设，提高教师教学水平，同时深化学生对体育教学以及足球运动的了解，为欠发达地区高中校园足球教学的有效开展创造有利条件。