课堂中成长，活动中绽放

（吉林省磐石市实验小学 吉林磐石 132300）

我们的教育日趋完善，在逐步走向成熟的过程中我们也渐渐发现学校教育的主阵地既是课堂教育。然而课堂教育固然重要，可是丰富多彩的课外活动对于学校教育何尝不是一种很好的补充和扩展呢？我始终相信教育的方法是多样化的，不仅仅体现在课堂里，生活中、活动中，处处都是教育的阵地。如果说把学生比作植物，课堂中他们吸收养料获得成长，那么参加丰富多彩的活动既是接受风雨的洗礼，华丽绽放的唯美时刻。

一、多彩的课外活动让学生的生活变得更加丰富充实

学生们每天沉浸在书山题海中，生活难免枯燥。对于孩子来说，课外活动就如同是快乐的源泉。它让我们的学生体验到生活里的另一种情趣，知道生活中除了有做不完的卷子答不完的题，还有培养大家团队精神的“拔河比赛”、“跳绳比赛”；还有训练大家思维的“魔方比赛”、“奥数竞赛”；再有增强课外积累的“成语大赛”、“古诗词比赛”甚至于还有“走进军营”、“走进敬老院”、“走进大地种植”的实践活动等等。这一系列的活动开启了学生生活的另一种模式，谁说学习一定是枯燥的单一的？它也可以是多元化的，只有多元化才会让我们的学生感受到生活的丰富充实。

二、多彩的课外活动让学生的生活变得更加快乐轻松

每一次课外活动都是给学生的心灵一次放松，一次旅行，一次成长。对于学生来说，课堂是学习的主阵地，在那里背负了太多的责任和约束。而课外活动无疑给了同学们一次卸去枷锁，展现自我，发展个性的机会。

由于课外活动都是孩子们自愿参加的，自然而然没有心里的负担，有的只是探索的愉悦，参与的快乐，拼搏的力量。而这些对于成长中的他们来说无疑是锦上添花。就拿我们最近的情景剧表演活动来说，学生们利用课余时间练习情景剧，大家都说找到了一种当演员的感觉，虽然我们的表演稚嫩了一些，但是大家依然很努力很认真，一次次的磨合一次次的修改，最终在舞台上完美地呈现出来。回想练习的过程，有苦有累，甚至有过挣扎有过放弃，但是留给我们最多的还是快乐，幸福，成长。一次次的课外活动不但将快乐带给了大家，更让校园外的知识走进了我们的课堂走进了大家的视野。学生们的生活也因为有了它们而变得丰富充实，变得更有意义。

三、多彩的活动是对学生进行思想道德教育的有利途径

我们教育的一个重要方面就是对学生进行思想品德的引领和规范。课堂中我们利用书本中的知识来告诉大家哪些是对的，哪些是错的；哪些是伟大的，哪些是渺小的；哪些是肮脏的，哪些是圣洁的。然而不管我们如何去说服教育孩子，终归是纸上谈兵。只有让学生们在实践中亲自去践行，才会真正做到思想与行动一致。也只有亲身经历，才会将教育的思想深埋在孩子的内心。比如我们全班同学曾经一起参加植树活动，山坡上大家不怕脏不怕累细心栽培树苗，又利用课余时间去照看树苗，体会小树苗成长的艰辛以及爱护环境的重要。回到学校后，我们还专门搞了一期主题班会活动____我和小树共成长。活动中大家畅所欲言，有的学生讲到了环境对于人类的重要，我们每一个人都要爱护树木，将植树造林进行到底；还有的学生讲到了小树的成长和自己的成长一样都需要经历风雨，不畏风雨，终将长成参天大树。那一刻里，我真的觉得一次好的课外活动对于学生的教育是那么重要，那么的深入骨髓刻骨铭心。也许这是课堂里老师多少苦口婆心的讲解都无法达到的育人效果。

四、多彩的活动让学生们更有团队精神更有凝聚力

课外活动中更考验学生的合作精神、团队意识。原本只是一个个单独的个体却在活动中有了交集，需要大家一起配合一起努力，才会有好的结果。每一次课外活动，在大家全员参与的过程中，我们按照指定线路，指定目标，指定要求一步步完成，每一次活动的圆满结束都是全班同学一起努力一起配合的结果。大家在集体活动中守纪律，讲团结，轻自己，重集体才有了最后的成功。这也让学生们体体会到了合作的价值，在合作中探索，在合作中创造，在合作中成长。大家共同努力共同实践的过程也拉近了同学间的距离，培养了大家团队的意识，锻炼了大家面对难题勇往直前的精神。

五、多彩的活动让学生们发现自己的兴趣，建立自信心

通过课外活动，我们的学生可以接触不同领域，不同科目，这也给了学生们一个发现自己优势特长的机会。也许课堂中的他不是很优秀，但是看到学生们依据自己的兴趣爱好在科技、文艺、体育、还有社会实践等多方面快乐的参与积极的应对，找到自己强项发挥自己的特长，以此建立自信心，激发学习的斗志，这又何尝不是一件幸事呢？正所谓快乐的教育才是最高境界的教育。那么究竟哪些课外活动适合我们的孩子，又该如何选择呢？我觉得可以从以下几方面入手：

首先，课外活动的选择要根据学生的年龄而定。比如说低年级学生由于年龄小，带到校外不好看管，所以活动尽量选择在校开展，可以开展讲故事比赛，亲子运动会等；中高年级的学生具有一定的表演能力、自主能力了，可以适当的将活动的阵地向校外转移，比如说可以参加植树活动，敬老院慰问活动，或者是亲近自然走进果园这样的活动；等到学生再大一些，对待事情有了自己更深刻的主见认识的时候，可以开展小小辩论赛，军营探秘这样的活动。总之，活动的选择一定要依据学生的年龄而来。只有选择适合他们的，他们才会喜欢，也才会更好的起到教育引领的作用。另外，每个年龄阶段的学生对于学习对于课外活动都有自己的看法。只有选对时间段，才能在恰当的时机对学生的思想起到很好的引导作用。

其次，课外活动的选择要配合学校的发展目标。每一个学校都有自己的育人理念，校规校训。作为班主任老师在教育学生时也要和学校的发展目标相契合。学校的育人理念是爱心教育，那么我们可以开展“我和远方的他”为边远山区学生捐书捐物这样的活动。只有选对了活动，才能更好的和学校的教育衔接，才会更利于学生长久的发展。只有家庭、学校、社会三方面一起配合成为一个教育的主阵地，才会让我们的学生无时无刻不在接受着教育，而且是最为正确的教育，最为前沿的教育。

最后，课外活动的开展要让家长们确实见到孩子的成长。一次次课外活动就如同是一次次历练，学生们收获的除了知识还有做人的道理以及坚毅的品质。当我们的家长朋友们从每一次课外活动中切身感受到孩子们参与了、快乐了、成长了，那时将会全力支持班级开展课外活动，我将一直践行课内课外双修的原则，用课外丰富多彩的活动建设学生美好的校园生活。我始终相信“用心”可以创造不一样的生活，“用心”同样可以创造不一样的教育。