论音乐素养课对大学生思想道德品质塑造的重要性＊

王 敏

（山东聊城大学音乐与舞蹈学院 山东聊城 252000）

学生高尚道德品质的形成以及人生观、世界观和价值观的确立，都需要精心培育和塑造，而音乐素养教育就是最为重要的手段。不仅能够促进学生整体素质得到充分、自由全面发展，还能够将学生培养成综合型人才，更加适应将来的工作和发展。

一、音乐素养课对大学生思想道德品质塑造的重要性

1.具有道德教化作用，有助于大学生正确人生观的形成

道德是社会意识形态之一，是人们共同生活以及行为的准则规范。音乐的熏陶直接影响着人的外在行为和心灵的和谐，能够完善人格。在大学教育阶段，培养学生高尚的道德品质更是非常重要。

我们在上课实践中，可以有效的借助音乐素养课程，通过优美的音符律动、音响流动和鲜活生动的音乐形象，开拓学生的思想，激发学生的理想，促使学生热爱生活、热爱生命，调节平衡自己的感情，促进大学生的身心和谐发展。通过音乐能够提高学生的精神境界和综合素质，这也是其他学科无法替代的。总得来讲，通过音乐素养课程，可以丰富学生的情感体验，促进学生个性的和谐发展。

2.音乐素养课能够陶冶学生的情操，形成健全的人格

在古代中西方哲学家中，都非常重视音乐素质修养，比如孔子、毕达哥拉斯。大学阶段是普及音乐知识的重要阶段，教师在音乐素养课教学中就应该将社会主义核心价值观元素融入到教学中，激发学生的爱国主义情感，坚定学生的理想信念。在未来的社会发展中，情商比智商更为重要。

音乐教育就是通过审美、情感、节奏、创新等内容，让学生积极参与到音乐欣赏中，树立健康向上的审美情趣，更好的适应将来的生活和工作。当学生在欣赏音乐的过程中，情感得到了升华，精神获得了陶冶，心灵得到了净化，人格更加健全。

3.能够激发学生的想象力好创造力

音乐属于一门听觉上的艺术，更是一种情绪上的艺术，音乐具有着无穷的变化，因此音乐是灵活生动的。音乐可以活跃人的思想意识，启发人的思考，开发人的智力。音乐素养课不仅能够提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，还能够培养学生的创造力。通过音乐素养课对学生的熏陶和感染，能够调动学生的感知和感悟能力，促使学生积极参与到观察、记忆和想象中，能够为学生带来更多的灵感，激发学生的创新思维能力。因此音乐素养课在大学教学中，对提高学生的智能素质有着非常重要的作用。

4.能够促进学生之间的人际交往，增强学生的集体主义精神

现代的大学生大多都为独生子女，有着非常强烈的个性，用于表现自己，但是沟通交流能力和团队合作能力相对较差。通过音乐素养课的开设，能够促使音乐作品与学生的思想情感产生共鸣，并且得到大学生的认同，不仅能够培养学生的沟通交流能力和团队合作能力，还能够激发学生的爱国主义情感和集体主义观念。

音乐是一门富有极为强烈的个性，又充分强调合作的重要性，在一些合唱或者合奏中，它就充分要求团队中的成员紧密合作，团结一心，才能取得良好的效果。通过音乐素养课的熏陶，就可以促使学生在这种艺术熏陶的氛围下，自主积极参与到团队合作中，学会与他人更好的合作和相处，有利于学生团队协作意识和集体主义精神的培养和发展。

二、利用音乐素养课塑造大学生思想道德品质的途径

1.加强宏观指导和规划

高校的各大学校领导和教育主管部门还应当重视音乐素养课对于学生思想道德品质素质的重要性，要给予重分的重视。首先在师资、教师以及获得场地等方面，加大资金费用的投入力度，为学生的学习提高基本的条件。其次还要形成相应的规章制度，要将音乐素养课纳入到学校的工作计划和发展计划中，重视教师队伍的培养。

2.合理安排课程和教学内容

现阶段的高校大学生音乐素养都普遍较低，因此在音乐素养课堂中，教师要合理安排课程和教学内容。首先教师不要为学生定太高的学习目标，要让学生从基础学起。其次教师要选择一些具有民族性、思想性和艺术性的经典作品，让学生进行欣赏，引起学生的学习兴趣。最后教师还可以通过红歌学习和教授的方式，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，让学生具有强烈的民族精神，充分发挥音乐素养课的思想政治作用。

3.完善教学方法

在高校中开设的音乐素养课主要是为了让学生受到音乐美的熏陶，完善学生的人格，提升学生的精神境界，促使学生身心和谐发展。因此在大学音乐欣赏课开设时，教师就要不断完善自身的教学方法，采用科学有效、灵活多变的方式。教师在音乐素养课中，要有意识的启发和引导学生自由发挥自身的丰富想象力，让学生将自己对音乐的独特体验和见解分享交流。教师还要引导学生积极参与到各种丰富的音乐活动中，通过音乐比赛和讲座等形式活动的开展，真正提高学生的音乐素养。

综上所述，音乐素养课对于大学生思想道德塑造有着非常重要的作用，因此在今后的教学中，教师就要加强宏观指导和规划，合理安排课堂和教学内容，不断完善自身的教学方法，才能促使学生健康和谐发展。