农村小学留守儿童社会支持与孤独感研究

王香平 王 军

（湖南省邵阳市洞口县石江镇江潭完小 湖南邵阳 422302）

我国的留守儿童现象是劳动力转移不完全导致的。根据我国全国妇联组织在2013年的统计中得出的结果显示，全国共有6102.55万农村留守儿童，占了农村儿童总数的37.7%，占了全国儿童总人数的21.88%。而在这些留守儿童中，有2948万正处于义务教育阶段，占留守儿童总数的48.3%。小学阶段有1953万，占留守儿童总数的32.01%。初中阶段的则有995万，占总数的16.30%。

一、农村留守儿童社会支持的研究

1.社会支持的概念

社会支持这一概念首次出现，是在Cobb和Cassel的精神病学文献中，被认为是个体从周边社交网络中获取的一般性资源，它能够帮助个体解决日常生活中的一些问题和危机。在不同的领域，这一概念又有不同的解释。在社会学了领域， 学者们认为它是指在社交网络中，运用一定的物质或精神手段，对一些社会弱势群体提供无偿帮助的行为。而在教育领域，多数人认同的一种定义是：社会支持是指来自父母、亲人、朋友等精神或物质方面的帮助和支持。

2.农村留守儿童社会支持的现状

先讲一件笔者曾今遇到的事情，在一次上课时，笔者发现班上一位姓王的同学没有拿课本，经询问得知他的课本落在家里了，于是笔者打电话去王同学家。接电话的是王同学的奶奶，笔者知道王同学的父母都在外打工，家中只留奶奶照顾他，于是试着问老人家能不能帮忙把王同学的书本送来，结果被拒绝了，原因仅仅是她还要忙着种地，不想浪费这一会儿时间。在后来的家访中，笔者向她提起此事，老人家并不认为那么做有任何不妥，并表示孩子的父亲也没有读过多少书，现在外打工也没受到什么影响。据笔者了解，这一状况并不是个例，相反，有很大一部分留守儿童的监护人坚持读书无用论。为探究其原因，笔者对湖南省洞口县石江镇450名学生的社会支持状况进行调查研究后发现，影响留守儿童的社会支持现状的原因来自许多方面，且不同个体之间产生差异的原因也有所区别。

3.农村留守儿童社会支持差异形成原因，这种差异有横向差异和纵向差异两种。

横向差异。研究发现，留守儿童的社会支持存在差异，其中女孩比男孩得到更多的社会支持，主要差异来自教师。这可能是因为社会不期待男性化女性的角色。这些男孩被教育。“男孩们没有眼泪。”不要过于表露你的情绪。否则，便是软弱的表现。女孩被认为是脆弱的，需要别人的帮助。父母也提倡女孩可以寻求帮助和哭泣。另一方面，男人和女人在生理和心理上成熟的速度是不同的。女孩比男孩成熟得早。而且女孩知道如何使用他们的社会支持来表达他们的情绪，所以社会支持女孩比男孩更多。留守儿童大部分时间都在学校，与老师的接触最多，所以老师是他们社会支持的重要组成部分。

纵向差异。研究调查发现，与六年级相比，五年级的社会支持普遍较少，这意味着五年级留守儿童的社会支持也相对较少，需要认真对待。举个例子，笔者在教五年级时，曾经遇到一个女学生为了想要提前得知自己的考试分数，竟然打碎玻璃爬窗进入办公室翻看试卷，但这名同学在升入六年级之后却变得很懂事。结合本次调查，笔者试着探究其中原因。五年级的学生正处在青春期，他们的身体发展很快，但是他们的心理跟不上发展，所以他们面临着很多的烦恼，困惑，和焦虑，但他们又不知如何解决。而升入六年级后，相对心理更成熟，心理更适合这个阶段。可以主动与他人表达自己的感受，并相对能够利用周围的社会支持。

二、留守儿童孤独感的研究

1.孤独感的概念

“孤独感”一词同样来自于医学领域，它表达了个体在社会交往和情感表达上的功能障碍。后来，“孤独感”的概念被引入了心理学系，心理学家们进行了进一步的探索。

2.农村留守儿童孤独感的现状

与其他兄弟姐妹生活在一起的留守儿童孤独感较低。虽然父母不在身边，但是兄弟姐妹的年龄相仿，经历相似，有着相同的学习任务，能够鼓励他们互相学习，互相支持，互相交谈。调查数据显示，超过一半的农村留守儿童是非独生子女，就是说很多留守儿童在同龄阶段都有亲人的社会支持，这在很大程度上弥补了父母不在身边的情绪缺失。这可能是留守儿童与非留守儿童孤独感差异不显著的原因。

3.农村留守儿童社会支持与其孤独感的关系

农村留守儿童的孤独感与社会支持息息相关，总体来说呈现此消彼长的态势，留守儿童的社会支持与孤独呈显著负相关。父母外出工作时，留守儿童受到在外的父母或周围老师、朋友、同学、邻居较好的精神支持，孤独程度会较低，孤独感也就较低。或者可能是某些孩子善于与外界沟通和寻求帮助，更容易获得社会支持。根据我们很难改变这种现象的实际情况，可以加强对留守儿童的社会支持，让他们感到周围的支持，给予他们生活的信心和勇气去克服困难，同时减少他们内心的孤独在某种程度上，可以大大减少伤害留下的阴影，促进心理健康和个性的发展。

结语

综上所述，我们可以得出结论，即留守儿童的社会支持程度越高，对应的孤独感就越低，这表明在一定程度上通过增加留守儿童的社会支持可以有效降低他们的孤独感。作为父母，应该努力给予他们社会支持，减少他们的孤独，改善他们的心理健康。作为教师，应该公平对待每一个学生，更多地关注每一个留守学生，鼓励学生团结友爱，互相帮助，让他们正视自己的留守经历，积极改善自己的社会支持状况，减少内心的孤独。作为社会，我们要更加关注农村留守儿童，不歧视留守儿童，并且给予他们足够的帮助，最关键的是要积极推进城乡“一体化”，让留守不再是“中国特色”。