阳光家长资源库 家园共育新乐章

张红杰

（山东省青岛市城阳区顺德居幼儿园 山东青岛 266107）

《纲要》总则中明确指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。合理开发和利用家长资源，形成多元、多样、1+1＞2的强大合力，是我园一直追寻的目标。在构建和管理阳光家长资源库的过程中，我们探索发掘了家园共育“四步曲”。

一、转变观念，提升认识

首先通过理论培训，开阔教师思路，提高教师开发家长资源的意识。引导教师用开放的眼光挖掘家长的两大资源优势：一是职业优势。家长职业是幼儿认识社会的一扇窗口，能为幼儿园教育教学提供多种支持和服务，利用家长的职业优势来配合幼儿园教育教学活动能产生倍增效应。二是个性优势。不同的家长有不同的兴趣爱好，如果将这些家长的个性优势资源整合到教育活动中，能取得意想不到的效果。

其次组织教师边学习边实践，将常态化的家长工作更加规范、细致化，将家长工作列入日常评价、考核，把家长和我们教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。

同时，通过家长学校讲座、家长沙龙、家长会等形式转变家长重智力轻能力，重秩序轻个性等教育观念，去除家长对家园合作表面化、形式化等弊端。增强家长的配合意识与沟通意识。

二、掌握信息，分类管理

根据我园家园共育的发展方向和需要，我们有侧重点的设计了适合我园家长的资源统计表，力争邀请每一位家长参与幼儿园教育，将自身优势挖掘到最大化。针对当下二胎政策开放，许多年轻地家长又回归生育状态，对幼儿园活动参与力不从心的现象，我们特意设计了爷爷、奶奶版块，邀请有一技之长和闲暇时间的四老们加入到家长资源库。调查表内容主要涉及家长的物质资源、人力资源和文化资源等，具体包括家长的个人背景、爱好特长、可共享的资源以及对幼儿园现开设的特色活动感兴趣的内容等。

通过调查，幼儿园对家长和其背后的各种资源有了较为整体的认识，我们将其分为“阳光安全小卫士”、“阳光午餐”、“阳光助教”、“美劳巧手”、“特色活动室”五大类10个小组。每个小组均由来自不同班级的家长们共同组成，由大家民主推选的家长代表担任小组组长，带领大家规范、履行各自的义务，为科学合理地利用做好实质准备。

三、打开园门，开放活动

有了调查表的基础，家长们在参与幼儿园各类活动时的积极性和目的性明显提高，他们在各自擅长和爱好的活动中扬长避短，其乐融融。

活动一：每天早晚各一次的“阳光安全小卫士”，为孩子们的安全保驾护航。每天的入离园时间，分别有两名家长在园门口和门卫、老师一起执勤。无论严寒还是酷暑，他们总是在为幼儿安全增砖加瓦的基础上，将微笑的笑脸和充满爱意的问候传递给每一位幼儿。

活动二：每周一次的“阳光午餐志愿者”，请家长监督幼儿食品安全。请每一位参与午餐志愿者的家长们首先去相关单位体检，持证进入伙房。他们可以全程监督并参与幼儿食谱的制定、食材的验收、食品加工及幼儿用餐等过程，通过亲身体验参与，监督幼儿园的食品安全。此项活动的开展不仅得到了妈妈、奶奶们的踊跃报名和大力支持，经常也会看到爸爸们在伙房认真忙碌的身影。

活动三：节庆日或新旧主题交替时“美劳巧手”的参与。每逢节庆日、新旧主题交替时，美劳巧手的家长们就会和老师一起商讨、制定环创的相关细节，并组织幼儿实施。每到这时，不仅幼儿是活动的主人，家长们也感觉自己是主人翁精神油然而生。每逢中国传统民俗节日，他们还会和幼儿一起制作各种节日食品，与社区、周边的人们分享，共同感受节日的快乐。如“年”主题中的小年、元宵节，奶奶、姥姥们发挥自己的优势，和孩子一起做枣饽饽、枣山、神虫、面灯等；二月二龙抬头，制作面豆、炒豆等；端午节包粽子、做五彩绳等。

活动四：每周五下午的“家长助教”与您不见不散。根据家长们的不同职业优势，各班老师结合主题活动提前安排助教时间表，家长们提前进行备课，准备教具。组织的健康活动《爱护牙齿》、社会活动《便衣警察》、《节假日不休息的人》美术活动《海底世界》等生动有趣，深得幼儿喜爱。家长助教的参与不仅丰富了幼儿园的教学内容，让孩子们多了一份惊喜和收获，同时也让家长亲身体验和认识了教师的工作，知道其中的艰辛，从而激起他们内心对教师的敬佩。

活动五：家长们各显神通，参与每周一天的“特色活动”。结合家长们的各种爱好特长，有效的将家长资源库和特色活动室结合起来，吸纳家长参与到我们的“美术特色活动室”、“科学发现活动室”、“棋艺室”等六大特色活动室。由家长们根据活动室课程安排，提前备课，组织孩子一天的特色活动，由教师为其助教。由于家长资源丰富，活动形式多样，经常时间到了，孩子们还意犹未尽说：“我还想玩！”。同时，我们还发挥男家长们的优势，先后创设了“足球达人”、“篮球宝贝”两大特色活动，由爸爸们负责组织孩子们射门、投篮。男家长们举手投足间透出的动作专业性有效解决了幼儿园男老师匮乏的尴尬。

四、走出园门，走向社会

资源库的家长们有了组织园内活动的经验，同时也为了加强幼儿参与社会活动的密度，我们尝试打开园门，让家长组织幼儿走出园门，走向社会。如：根据季节，让家长组织幼儿摘草莓、摘樱桃等；根据主题活动让家长组织幼儿参观机器人科技馆、风车小镇等。每次活动的组织，家长们都会制定详密的活动计划和安全预案。从交通工具的选择、路线的制定、场地的安排等全由家长们负责，让幼儿近距离亲近大自然，感受社会。

目前，我园每个小组的活动均有一套活动方案，包括时间安排、活动计划、活动目标、活动组织与实施等。这套方案最初由我们幼儿园的老师们预定，随着家长资源库的开展及经验的丰富，每到学期初和学期中，我们都会组织家长委员会及小组组长们对活动方案进行修订和完善。日积月累，现在我园已初步形成第二套较为完善的六大特色活动室活动方案。

家园携手，共赢未来。充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家园共育的出发点和归宿。家长资源库的建立和使用有效唤起了广大家长的主人翁意识，形成了家园双向互动，共同让孩子茁壮成长！