课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用探讨

杨东颖

摘要：随着现代高中英语教育教学的不断发展，越来越多的教师开始将创新课堂互动教学模式运用到高中英语教学过程中，虽然取得了显著的教学效果，但其中仍存在一些制约其构建与实施的因素。因此，本文对制约构建与实施的因素进行了探讨，然后根据教学实例，提出了行之有效的运用策略，旨在促进学生更为全面的发展。

关键词：课堂互动;教学模式;高中英语;具体运用

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0092

新时期的高中英语教学中所运用的课堂互动教学模式，是以程改新课革理念为基础的，在实际课堂教学活动的开展过程中，通常会借助多种途径来帮助学生自主学习、交流讨论与总结成果，最后教师只需要对学生的综合学习表现及成果进行有效评价即可。将课堂互动教学模式运用到高中英语教学过程中，能循序渐进地培养学生的语言应用及表达能力，促使师生、生生间得以充分互动，有助于实现最终教学相长的目的。鉴于此，本文对课堂互动教学模式在高中英语教学中运用的探讨十分有意义。

一、制约高中英语教学中课堂互动教学模式构建与实施的因素分析

1. 未坚持创新的教学理念，无法精准进行自我定位

虽然新课改已推行多年，较多教师都对其进行了充分运用，显著提高了英语教学的实效性。但仍有部分教师未能充分理解运用创新教学理念的重要性，仍坚持传统的教学理念，自己处于课堂教学的主导地位，对学生进行灌输式教学，未能体现学生的学习主体性，教师永远代表权威。长期以往，必然会出现英语教学方案的设计与学生身心发展不相符的情况，教学取向出现偏颇，难以有效培养学生的学习兴趣，自然无法实现构建课堂互动教学模式的目的。

2. 应试教育仍根深蒂固，坚持大班教学方式

高中阶段是学生发展的重要过渡时期，所以此时期通常会受高考制度、应试教育理念的影响，较多学生都认为英语学习是考入大学的一门主要工具，并没有意识到此门课程对于自身综合能力提升的重要作用。同时，在高考的重压下，很多学生将时间与精力都浪费了题海练习中，教师教学方案也围绕考试进行，未设置与英语课程相符的互动交流教学方案，这就是高中英语教学中普遍出现语言输入与输出效果不佳的重要性原因。此外，由于各班级中人数较多，教师无法兼顾到每位学生的教育与引导，使得班级中常出现英语学习两极分化的现象，这些都会局限学生英语学习兴趣的发展，自然也会导致英语教学效果不佳。

二、课堂互动教学模式中高中英语教学中的具体应用

通过上文的具体分析能够发现，想要将课堂互动教学模式合理运用到高中英语教学中，就需要教师更新教学思想理念，精准定位教学角色，发挥好自身教学引导者与启发者的作用，使“互动”理念贯穿于整个课堂教学过程中，有效提高学生的学习兴趣。同时，想要彻底改变以往班级学习两级分化的现象，需要合理运用小组合作学习方式，促进师生、生生间的交流与互动，有效提升其语言表达能力与英语教学效果，促进学生听说读写能力的全面发展。下面以“Healthy Eating”为例子具体分析。

1. 教学准备环节

首先，教师需要先对“Healthy Eating”进行充分了解與研究，以学生的实际认知情况来设置教学目标，精心安排符合学生学习心理的教学环节，合理推进互动式教学模式的顺利运用。其次，引导学生对“Healthy  Eating”这节课进行课前预习，如单词、课文内容梗概等，并将不理解的地方标注出来，以便于课中针对性的听讲与讨论，提高学习效果。再次，还需要培养学生养成课前利用互联网、书籍等方式搜集与新课相关资料的习惯。

2. 开展互动教学

课堂互动教学模式在高中英语教学中进行应用时，需要对学生进行及时性引导与启发，如借助情境、多媒体教学形式来激发学生的课堂参与积极性，使学生快速参与到新知的学习中，与教师、同学进行交流讨论。在教学“Healthy Eating”时，教师可以让学生根据自己课前搜集的相关资料，对此节课的内容发表自己独特的看法。然后根据本节课设计一些重要问题，给予学生充分自由的回答机会，如What is your favorite food？Why do you like this kind of food？等，相信在问题的不断引导下，师生、生生间的讨论会更加顺畅，有助于提高学生的学习效果及表达等英语综合能力。

3. 组织小组讨论活动

小组讨论活动的开展是课堂互动教学模式高效运用的重要体现，需先对小组进行合理划分，确保各小组中的整体水平是均等的。根据“Healthy Eating”的核心教学内容，教师可以设计“Fast Food”讨论主题，鼓励学生从快餐在中国是否受欢迎，快餐的利弊及提出建议三个视角着手进行充分讨论。与此同时，教师应在小组间不停地游走，发挥好讨论引导、解答与梳理的作用，有效提升学习效率。

课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用十分必要，是提高教学效率及质量的关键所在，教师需及时反思自身的教学理念、教学过程及教学结果，将创新的课堂互动教学模式运用到高中英语教学中，提升学生的英语学习兴趣及综合能力，为后续的全面发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1] 宋马南.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].校园英语，2016（24）.

[2] 薛高峰.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学生英语（高中版），2014（12）.

（作者单位：吉林省通化市靖宇中学 134000）