浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略

张其丽

摘 要 本文提出了一些提升数学教学效率的有效措施，希望能够促进学生解决数学能力的提高以及小学高年级数学教学成果的增加。

关键词 小学高年级;数学;教学效率;措施

中图分类号：C931.1，R136                                          文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0171-01

小学高年级数学的教学不同于低年级，因为该阶段的学生已经具备了基础的数学知识以及数学解题技巧，为了能够激发学生自主学习的学习热情以及进一步提高学生解决数学问题的能力，充分发挥出学生的潜能，一个高效的数学教学环境是非常重要的。数学老师作为数学课堂中数学知识的传授者、班级的管理者、课堂的参与者，直接影响着数学课堂教学的质量和效率。数学老师通过设计合适的教学活动来提高学生的教学参与度，最终实现促进数学课堂教学质量和效率的提高。

一、提高小学高年级数学教学效率的有效措施

（一）做好课前准备工作。新课标的制定要充分考虑不同年龄段学生的数学接受能力以及身心发展程度，根据学生的具体情况来科学、合理的设定每节课的难易程度。不要一味的把完成课堂教学任务作为最终目标，否则很容易导致重难点知识分布不均现象的发生，教学任务无论是偏难还是偏容易都会对学生学习数学造成一定程度的负面影响。因此，数学老师在分配教学任务时一定要充分考虑到各个层次学生的学习能力，严禁一概而论。与此同时，除了要分配好教学难易程度以外，还要做好对数学教学内容量的估计，避免由于知识点过多而导致大部分学生难以充分消化，或者由于知识点过少而导致学生学习的懈怠。在进行数学课堂教学之前最重要的是制定好科学的教学方案，以便充分激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，培养其良性的竞争意识，促进学生在课堂教学中活得更好的锻炼和学习，进一步实现数学教学效率的提升。

（二）创新教学方式，构建学习良好模式。为了能够让学生更好的体验和学习数学，在课堂教学过程中采用学习小组的学习形式是非常有效的，促进学生在相互帮助、相互合作、相互学习中得到数学能力的提升。通过小组合作的学习方式一方面可以实现学生间的共同进步，另一方面可以培养学生相互合作的能力，進一步实现自身身心的健康发展。例如：在解决一道“已知相关条件的长方形、正方形、平行四边形内各画出最大的三角形，计算其面积”，并通过相互比较来观察规律的计算题中，我们可以看出该道题的难度并不大，但是需要进行的分析和计算并不少。所以，该道题的解决通过小组合作的形式是非常便捷的：在每一个事先分好的小组中，首先先确定小组讨论的目标，并让每一个小组成员来发表自己对该问题的见解，并着重向学习好的成员多提问，从而实现学习成绩好的学生带动学习成绩欠缺的学生更好的理解该问题，充分发挥小组讨论和合作的作用。各小组讨论完成后在进行各小组间的交流和沟通，最后数学老师逐步引导学生来总结出最终的结论：在长方形、正方形、平行四边形中画出最大的三角形面积是其本身的一半。通过这样的学习方式不仅可以实现合作以及独立能力的培养和锻炼，还可以实现教学效率的提升。在整个过程中基本上都是学生的学习活动，当然也少不了数学老师的引导和帮助。因此，数学老师应该尽可能的让学生独立的去思考，把教学时间更多的分配给学生，发挥学生学习的主动性，并通过相互合作的学习方式来实现数学能力的提升以及学生个性化的发展。

（三）充分利用多媒体。目前，在大多数学校中都普遍存在着一种现象：授课老师在讲台上侃侃而谈，而学生在下面呈现出一脸无趣和乏味的表情，还有的在做自己的事情。导致这一现象发生最大的原因在于有些数学知识对于学生来说太过于抽象，学生无法充分理解，更难以接受。因此，在数学教学过程中充分利用多媒体来实现教学的生动和形象，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，不仅可以帮助学生更好的理解新知识，还可以进一步培养学生思维的灵活性和创造性。

（四）优化练习。数学作为一门计算科学，单纯的依靠理解是难以做到知识点巩固的，更不用谈所谓的实际应用，为了让学生所学的知识不停止在认识和了解的层面上，提高学生数学实际运用能力，做好数学的练习至关重要。新课完成后的反馈课既是学校的培优课又是学校的辅导课，在该课程期间教师要认真分析学生在上节课的学习情况，学生掌握了那些知识点？没有掌握的知识点是哪些？有多少人掌握了这些知识点？有哪些知识点是可以让学生独立自主完成的？有哪些知识点是必须通过老师的指导和帮助的？通过对这些问题的逐一分析来制订出合理的练习环节，分配好练习内容以及练习量。只有这样才能够保障数学练习的有效性，进一步实现数学的真正价值。

二、结束语

综上所述，我们可以得出：小学高年级学生数学能力的培养对其今后的发展有非常大的帮助，而高效的数学教学方法又是提高学生数学解题能力以及促进小学高年级数学教学效率提高的重要保障，更是实现数学价值的重要途径。除此之外，提高数学的教学效率是广大数学老师共同的教学目标，通过做好课前准备工作、创新教学方式，构建学习良好模式、充分利用多媒体教学、优化练习等方式营造一个轻松、高效的学习氛围，巧妙设计教学活动，合理安排教学任务，提高学生学习积极性，帮助学生在数学学习过程中得到更多额外的锻炼和学习，促进学生身心的全面发展，进而实现小学高年级数学教学成果的进一步增加。

参考文献：

[1]江新林.浅谈提高小学高年级数学课堂教学效率的策略[J].教师，2017（17）：44.

[2]周莉.浅议小学高年级数学课堂教学效率提高的策略[J].新课程导学，2016（10）：94.