让交互式电子白板助语文教学腾飞

赖干保

摘要：整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然走进了学校，走进语文课堂。交互式电子白板教学系统，向传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境提出挑战，进行课堂教学改革实验和示范，能使学生学习兴趣倍增，学习内容的呈现方式多样，教学互动性增强，教学的重难点突破，更为轻松明白。

关键词：交互式;电子白板;互动性

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）12-0081

交互式电子白板以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，交互式电子白板，既继承了传统“黑板”教学直观、互动性强的优势，又可交互使用课件，并在课件上直接操作，在教学中恰當运用这一方式将使课堂教学简化且异彩纷呈。这一教学方式有效地改进了教学活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。

作为一名教育工作者，如何更新自己的教育观念、优化教学环境、改进教学方法、充分利用现代信息技术调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的呢？笔者认为，在日常教学中应充分发挥电子白板的各种作用。

一、运用交互式电子白板——学习内容呈现活

语文课上，教师为了帮助学生理解文章内容，学习表达方法，经常在课前把课文中的重点句段做好PPT，课中进行播放。这种内容的呈现只是起着放大作用。遇上要圈重点词的，先后顺序设计往往和学生回答实际不符，超链接做多了又影响画面效果，且操作起来极为不便。但是利用交互式电子白板后，不仅能使学习内容呈现生动，而且还能发挥电子白板的储存、回放、书写、擦除功能，展现学习过程，重温思维脉络，这样更有利于教学活动的进行。

二、运用交互式电子白板——学生学习兴趣浓

交互式电子白板实质是一个多用途教学平台，可以将各种数字化信息资源如文字、图片、视频等进行有效综合，并兼容诸如PPT等绝大多数教学软件，师生的活动将在更多的知识和资源背景下进行，并且，这些资源还可以进行灵活地编辑组织、展示和控制，以系统化、最优化的方式出现，彻底解决过去黑板使用的古板性以及多媒体投影系统下单纯使用课件造成的课堂结构高度僵化的弊端，让课堂教学真正焕发生命力。它能使语文教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供了认知的感知材料，而且可以将学习中的疑难处，进行再现，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新活力，把学生的兴趣激发出来。一节课下来，教师充分利用白板操作工具中独有的各项功能，提高了视觉效果，吸引了学生的注意力，也为学生主动参与提供了有利的条件，学生学习兴趣盎然。

三、运用交互式电子白板——教学的互动性强

传统的语文教学，教师引导学生圈点、批注课文中的重要内容，只能各自独立完成，学生课前搜集的一些丰富的学习资源，只能呈展现形式，分享和交流受到局限，而运用交互式电子白板，教学的互动性更强了。如教师利用电子白板，将拓展资源直接呈现在白板上，学生可以上台圈点、批注，并对资料进行评点，教师从中进行点拨。使师生、生生之间可以更加轻松自如地交流，忘记计算机的存在，更多地关注教学内容本身，达到更有效的互动。教师还可以根据课堂教学进程临时决定教学资源的取舍，将教学的主导作用发挥得淋漓尽致;学生不再是旁观者和倾听者，而是参与者、合作者，每个学习步骤都有学生自己的参与，自己的思考，自己的收获。

四、运用交互式电子白板——教学重难点易突破

在新课改前提下，字词的教学，如果只是让学生在文本上画出，结果甚微，学生很难记住。相反，使用电子白板的屏幕批注功能以及新建白板页自动手写等功能对此很有成效。使用白板不只是对PPT的呈现，更多的是教师的自主行为。突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用交互式电子白板的独特功能，为突破教学重难点提供了非常便捷的条件，师生共同参与，问题迎刃而解。如《背影》一文的字词教学，先把重点字“颓唐、蹒跚、情不能已”等以PPT的形式展现在白板上，然后通过屏幕批注标划重点字，同时还可以运用不同的颜色笔以引起学生注意，使用遮屏和聚光灯还可以更好地进行练习。最后新建白板页让学生来练习所学过的生字词，通过这种强化训练，学生想记不住都难了。这样，学生不再是旁观者、倾听者，而是参与者、合作者，每个学习步骤学生都有自己的参与，自己的思考，自己的收获。

总之，作为一种新的教育技术，交互式电子白板正逐步走入课堂。技术的进步，必将带来教育教学方式、教师角色和教育策略的改变。随着课堂教学改革的不断深入，交互式电子白板已与语文教学融为一体，它不但极大地丰富了阅读教学手段，拓宽了学生的知识面，而且极大地优化了课堂教学结构，调动了学生进行阅读的兴趣，将在现代语文课堂教学中扮演着重要角色，对学生直观的学习新知识起到了积极的推动作用。交互式电子白板运用于语文课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。笔者相信，如果长期坚持，它一定能成为语文教学的助推器。

（作者单位：江西省赣州市宁都县湛田中学 342800）