构建生命课堂 享受生命幸福

周东梅

【内容摘要】现如今，随着素质教育以及新课程教育改革的不断深入，生命教育逐渐被应拥在初中语文学科教学中，在初中语文学科教学中不仅要注重学生对语文基础知识的学习，更要注重在初中语文学科教学中渗透生命教育，从而让学生明白生命的伟大，树立正确的人生观、价值观以及世界观。本文对初中语文学科教学渗透生命教育进行研究分析，并提出如何在初中语文学科中渗透生命教育的相对措施。

【关键词】初中语文  学科教育  渗透  生命教育

初中语文学科教材中所包含的内容非常多，对于学生自身品德、文学修养有着重要的提升作用。当前的初中语文学科教学，包含了众多关于生命价值观的内容以及透析生命本质的文章。在我国传统的教育模式以及教育理念的影响下，初中语文学科教学渗透生命教育相对来说还比较困难。同时，当今社会浪费生命、毁坏自己生命以及毁坏他人生命已经成为如今相对比较突出的社会问题。生命教育的渗透对于当前初中学生身心健康的正常发展有着重要的作用，所以在初中语文学科教学中渗透生命教育，是当下教育教育改革的趋势以及时代发展的潮流。

一、生命教育的内涵

生命教育就是培养学生对于生命的重视程度，引导学生在初中语文学科学习中感受到生命的伟大，从而帮助学生做到认识生命、尊重生命、热爱生命、感恩生命、珍惜生命。在初中语文学科教学中渗透生命教育，就是让学生在初中语文学科学习中认识到生命的伟大、价值、神奇以及意义。引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，保证学生身心健康的正常发展，促进学生的综合素质的全面发展以及学生健全人格的良好形成。初中语文学科是初中学科中最为重要的学科之一，其初中语文学科的独特性，保证了初中语文学科是所有初中学科中最适合渗透生命教育的学科。所以，教师应积极开展生命教育在初中语文学科教学中的渗透工作。提高学生对生命的认知，促进学生人生观、价值观、世界观的正确树立，保证学生身心健康以及综合素质的全面发展。

二、如何在初中语文学科教学中渗透生命教育

1.教师应具备渗透生命教育的意识

教师应具备渗透生命教育的意识，在初中语文学科教学中，教师对于学生的学习、成长是有着一定程度上的潜移默化的作用。在以往的初中语文学科教学中，只注重对于语文知识的传授，看重学生的分数，而忽略了学生综合素质以及健全人格培养。所以，教师应注重转变传统的教学模式以及教学理念，在突出学生的主体地位，注重教师与学生之间沟通与交流，从而形成和谐友善的良好的师生情感的形成。同时，教师应注重在初中语文学科教学中渗透生命教育的意识，提升自身对于生命教育的专业水平，运用现代化的教学模式以及教学手法做到将生命教育渗透在初中语文学科教学中去。让学生在初中语文学科教学中感受到生命的伟大以及生命的意义，从而引导学生正确理解生命的内涵，达到帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命、感恩生命、珍惜生命的教学目的。

2.教师应熟练运用教材进行生命教育的渗透

教师应熟练掌握并运用教材来进行生命教育的渗透，在初中语文学科教学中，教师应对初中语文学科教材有一个全面的、系统的认知，并深入理解初中语文学科教材中的内容，对教材内容进行筛选，并选出具有生命教育意义的教材进行归纳，在实际教学中，运用现代化的教学模式以及教学手法，比如多媒体技术等一些现代化的教学技术，对这些教材内容进行整合性教学，达到在初中语文学科教学中渗透生命教育的目的，從而让学生认识到生命的意义以及内涵。比如，对初中语文学科教材中描写大自然的文章进行筛选、归纳以及整合，让学生通过文章了解大自然，了解祖国的壮丽河山，让学生深刻认识到大自然中生命的神奇以及伟大;对初中语文学科教材中描写世界各地风土人情以及人文景观的文章进行筛选、归纳以及整合，在教学过程中，让学生了解到不同时期世界各地的风土人情以及人文景观的精彩，让学生了解到不同时期、不同地域生命所创造的丰富多彩的风土人情以及人文景观精彩，激发学生对与生命的热爱;对初中语文学科教材中描写友情的文章进行筛选、归纳以及整合，让学生了解到友情在生命中必不可少的地位，让学生认识到在日常学习、生活以及工作中离不开友情的支持，让学生感受到友情对于生命的重要作用，从而引导学生对于生命的尊重;对初中语文学科教材中关于亲情的文章进行筛选、归纳以及整合，让学生联想到自身与父母之间的感情，让学生深刻感受到亲情所带来的美好，从而引起学生对于生命的感恩;对初中语文学科教材中描写灾难的文章进行筛选、归纳以及整合，让学生了解到在灾难面前生命的渺小，让学生感受到在灾难面前生命的脆弱，从而激发学生对于生命的珍惜。

结语

在初中语文学科教学过程中，教师应深入理解初中语文学科教材中具有生命教育意义的教材，通过现代化教学模式以及教学理念将生命教育渗透在初中语文学科教学中。帮助学生更好的认识生命、尊重生命、热爱生命、感恩生命以及珍惜生命，达到生命教育的最终目的。

【参考文献】

[1] 王妙富. 随风潜入夜 润物细无声——摭谈生命教育在初中语文教学中的渗透[J]. 散文百家（新语文活页），2017 （10）：62-63.

[2] 方芳. 关注日常教学，构建生命课堂——探究初中语文教学中生命教育的渗透[J]. 课外语文，2015（06）：151.

（作者单位：江苏省沭阳县怀文中学）