我国中小学安全教育课程改革探究

2018-02-24朱雨菲

新课程(中学) 2018年6期

朱雨菲

（上海市新中高级中学高一〈1〉班，上海）

一期改革的核心是注重“双基”——基础知识和基本技能，这项改革距今已经有30年了。然而在基本技能——安全教育方面却未得到改善，这不得不引起我们的重视。中小学开设安全教育类课程是培养学生树立安全意识、提高安全技能，使学生从小养成安全意识和能力的重要途径和手段。安全教育的目的是要帮助学生提高安全意识，通过教育让他们了解更多的安全知识，学会在社会活动中如何更好地保护自己，防范各种对自己成长产生负面影响的言论和行为，学会解决在学习生活中所遭遇的挫折，面对突发事件做到临危不乱，逐一化解，及时脱离危险，确保自己的安全和健康成长。本研究采用比较调查和文献调查的方法，结合结构主义教育理论，探索安全教育课程改革存在问题及解决办法。

一、安全教育教学现状及存在的问题分析

1.中小学校的学生、家长普遍不够重视

学校一般每学期都会有安全教育课，一方面，学生认为，这门课一般不考试，上课也就抱着玩玩的心理，按照老师的要求随便做做就可以了；另一方面，家长对学校开设的安全教育课也没有足够的重视，多数家长不了解、不知道学校开设了安全教育课，更别说系统主动地和孩子共同谈论安全知识、安全技能。事实上，课程改革已经开始。可学生的理念未发生改变。在上海的小学，消防安全逃生以及消防安全知识课程已经开展。然而在各个学校里，许多学生因为课程的压力，在相关课程开展时漫不经心，做着其他课的作业。在消防演习时，嬉戏打闹间，一场演习也就落幕了。由于家长不重视和学生无兴趣，导致老师所讲授的安全知识达不到预期的效果，学生被骗、交通事故等安全意外仍有发生。

2.目前安全教育课教学资源少，授课教师专业性不够强

目前中小学在开设安全教育课时，使用的教材除了教育部统一要求的一本教材外，无任何的参考资料或影像资源。大部分的授课教师也只能是根据教材照本宣科，所讲内容过于理论化、教条化，实践性不强，导致教学有形式上的付出，无实质上的效果，难以达到让学生树立安全意识的效果。另外，学校安全教育课程教师大多不是专业身，学校安全教育课程专业老师匮乏。教师专业知识缺乏，教学经验不足也是当前安全教育课程不能达到预期效果的重要因素。

3.相关教育部门和学校对安全教育课程不够重视

目前大部分学校对安全教育课程设置的学时较少，有些学校两周一次课，也有些学校一学期上2～3次课，由于该课程对学生没有考核要求，因此安全教育课的课时量也比其他课程少很多，有些学校虽然安排了每周2个课时的时间，但也会被其他课程所占用。

二、安全教育课程改革的必要性

1.安全教育课程改革是保障学生安全及人才资源的需要

在2014年12月31日23时35分，上海外滩发生了一起重大的踩踏事故。在场的众多人里，只有3名护士以及七八名外籍游客懂得急救知识，从而使得众多人员伤亡。在今年的夏季，郑州一栋7层居民楼一楼楼梯间，就因电表箱起火，引发一起火灾事故，致15死2伤。死伤多为被烟熏致死，这是缺乏安全意识的体现。所以学校安全教育的课程改革势在必行。

2.安全教育改革是树立学生安全意识的需要，是提升学生自身素质的需要

教育学结构主义教学理论认为早期学习有利于意识的早期构建，对人的安全意识的建立具有重要意义。若可以在记忆力最好的阶段学习，那么可以使它根深蒂固地储存在脑海中，可以终生受益。急救与消防安全知识，关乎生命，刻不容缓。

根据资料显示：美国每四个人中就有一人具备基础急救知识，而在西雅图每三个人中就有一个是急救员。至于欧洲，以德国为例，法律要求每个成年人必须当七年义务兵或七年义务急救工作；而且在考取驾照前需接受8学时急救知识技能课程培训。瑞士则是要求每个公民都要接受急救知识培训，而我国的普及率却仅为百分之二。

三、安全教育课程改革的途径和建议

1.明确教学目标和教学内容，适当增加课时量

中小学安全教育的目标是要让学生从小树立安全意识，掌握基本的安全知识。教学的内容要以学生可能遇到的安全问题为主，以学生感兴趣和有必要掌握的安全知识为重点开展教学。学生是教育的核心。学习的好奇心、胜任感、互助欲是学习的三种基本内在动机。如果内容不够完善，不够吸引，就无法使学生主动产生兴趣，枯燥乏味的理论灌输，也无法使学生的安全意识加强。要采用多种形式的教学手段，适当增加课时量，提升教学质量。

2.增加安全教育的考核机制

据了解，目前我国还没有一所小学有此类考评机制，由于没有考评机制，因此安全教育课程没有得到学生、家长的重视。教学原理最重要的原则是反馈化原则，没有反馈就没有教学。没有考评机制，对于现在较功利化的社会，无法得到家长的重视，那么现状就很难得到改善。增加硬性考评测试制度，使它成为升学的依据，成为无可避免的一个环节。这样的硬性规定，安全教育的普及率以及安全意识就会提高，那些惨绝人寰的案件，也会逐渐减少。建议学生在中小学毕业后，设置毕业考核，若无法通过，就无法得到中小学毕业证书，以此保证全部学生能掌握急救措施以及树立安全意识。