高中英语短文改错题浅析及解题策略

刘 倩

（吉林省长春市朝阳区长春外国语学校，吉林 长春）

高中英语教学着重于培养学生英语能力，使其得以在解决英语问题过程中灵活调用英语知识，提高英语问题解决成效。其中英语短文改错训练旨在夯实学生英语基础知识，使其通过该题型训练，在习题练习过程中不断提升自身英语语言分析、理解能力，明晰英语语法应用方略并梳理和充实英语学习体系，凸显英语短文改错习题训练价值。为使该习题训练成效得以提升，分析英语短文改错题解题策略显得尤为重要。

一、了解高中英语短文改错题考查内涵

在新课改影响下当今高考考试目的得以转变，在以往考查学生书本知识掌握成效基础上，更加注重考查其灵活调用书本知识及解决实际问题的能力。在考试发展创新新常态下，高中英语教师应先调整自身教育理念，积极逆转以往教学实践过程中“重分数、轻能力”的教学思想，以培养学生英语能力为先导继而有效引导学生科学了解高中英语短文改错题考查内涵，使学生从题海战术习题训练误区中走出来，着重培养自身英语能力，通过英语短文改错题练习，弥补自身英语短板，有效提高学生的英语综合素养，为学生有效展开英语短文习题训练奠定基础。

二、明晰高中英语短文改错题型

为使英语改错题可更好地检查学生语法及语言表达能力，此类题型通常不以英语课本内容为主，通常以简短的课外读物为主，使该题型更具考查学生英语能力的效用，通常情况下短文改错题约为100个单词构成，以10～12个英语短句为宜，基于该题主要考查学生英语基础知识，基本上不会出现过多生僻词及学生不懂的英语表述方式，以学生可有效理解的内容为改错题内容，以说明文、记叙文、应用文、议论文为主。除考查学生英语语法及语言表述能力外，良好的英语短文改错题，还可有效考查学生逻辑思维能力、联想力等核心素养，凸显该题型对学生英语学习与训练的重要性。

三、掌握高中英语短文改错解题策略

1.逻辑思维错误。英语短文内容较短，通常仅描述客观事件的一部分，为使学生改错能力得以提升，其需明晰逻辑思维错误改正策略。例如，短文在开篇写道：“This is a story that happened many years ago...”为此在叙述该事件时，学生应时刻保持头脑清醒，避免误入阅读“陷阱”，需明晰一般现在时、一般过去时应用方法，确保在短文纠错过程中降低逻辑错误发生几率，提升学生短文改错能力。

2.词法错误。在高中英语短文改错解题过程中，词法错误较为常见，旨在考查学生英语知识掌握成效基础上，考查其细心观察能力。例如，冠词错用在当今高考英语短文改错过程中出现频率极高，旨在考查学生a，an，the等冠词用法，以及定冠词与不定冠词缺失情况。除此以外，英语短文改错中的词法错误还常出现在介词、代词、形容词、副词、名词单复数等环节，例如Rose received a big hug from her mother on her stepping out of the train.在这句话中经常会出现缺失“on”的错误，旨在考查学生介词用法，为此学生需在日常学习过程中不断累积介词用法，提高自身英语能力，在短文改错过程中需要学生提高专注度，着重于每个词语的分析理解，确保每个词法错误均被发现。

3.句法错误。时态错误在句法错误中较为常见，学生在分析时态时，需纵观全文，分析英语短文发生时段，善用逻辑思维解决该问题。在语态错误上则以被动语态、主动语态混用较为常见，非谓语动词则集中体现在“to”的缺失与多余等使用错误上，在主谓一致错误中，谓语动词与主语不一致为常见错误，例如There are two books on the table，其中谓语动词“are”与主语“books”需保持一致，如若谓语动词为“is”，或主语为“book”则均有相应句法错误产生，均需学生通过认真审题并结合上下文，反复研究句法错误可能出现的位置，继而使学生可有效找出短文中出现的错误[1]。

四、创新英语教学方法为提高学生短文改错能力奠定基础

通过对高中英语短文改错解题策略进行分析可知，为有效考查学生英语综合能力，短文改错以学生在英语学习过程中较为常见的逻辑、语法及词汇等错误为主，旨在考查学生英语知识灵活运用能力，为此教师在进行英语短文改错教学实践过程中，应关注学生英语学习客观需求，以其英语能力短板为切入点，展开针对性教学并开展灵活有效教学创新实践活动，赋予英语教学无限生机。基于此，为使高中英语教学更富成效，思考短文改错教学策略势在必行。

1.通过诵读引导学生进入英语短文的世界中。有些学生英语学习能力相对较强，然而却很难在短文改错过程中获取高分，经常出现错改、漏改现象，使学生英语能力无法得到有效提升，为此教师应秉持以人为本教育理念，从学生英语学习实况出发，引导学生在刚接触短文改错题型时进行诵读，通过诵读不错过每一处错误，让自己的思维与短文内容交织在一起，提高学生对短文的领悟力。

2.通过扩展阅读提高学生短文改错精准度。短文改错内容通常较为潜显，旨在考查学生英语基础知识及其应用能力，为此教师可在英语教学基础上，鼓励学生扩展阅读范围，在积累词汇量基础上，掌握词法、句法及英语语言逻辑性，提高学生对短文错误的灵敏捕捉能力，达到提高学生英语能力的教育目的[2]。

综上所述，高中英语教学注重培养学生英语能力，基于此，教师通过英语短文改错习题训练，并在训练过程中教授学生短文改错对策，提升学生英语知识灵活运用能力，在教学实践过程中秉持以人为本教育理念，通过运用创新型教学方法，提升短文改错题教学质量，为此高中英语教师应在教学实践过程中总结短文改错题教学经验并完善教学体系，继而推动高中英语教学良性发展。