刍议高中语文现代文阅读题答题技巧

郑迪一

（山东省寿光现代中学，山东 寿光）

高中语文教学作为重点内容，其中最重要的就是现代文阅读，且是高考的重点，现代文阅读的重要性主要体现在两个方面，一是其作为人们生活中的重要组成部分；二是由于阅读题立意十分鲜明，具有较强的拔高性和主观性，与此同时还能对学生的语文涵养进行综合考查，为此，对高中语文现代阅读题答题技巧有效掌握至关重要。

一、掌握阅读题特点，感悟文章含义

现代文阅读题的题型拥有主观性、热点性、多样性等特征，一般状况下，在做阅读理解题时，对以上特征很难把握，不能将问题的关键点找出来，只能够答非所问、主观想象、空话套话或者照搬书本解答问题，无法将理论和实际内容相联系。对于以上状况，在阅读题答题时，第一步就是保证观点正确，下一步就是针对学习到的知识恰当应用，最终运用精准的语言将文字叙述出来。

二、审题精准，分层答题

在解答现代文阅读题时，精准审题尤为重要，之后对阅读材料进行分析，把握解题的要求，并在阅读文章中找到和问题有关的信息。短文题干的设置就是为了制约答题内容，为了扰乱答题思路，经常会提示有关问题的内容，这样我们则会依照提示解答。为此，在答题时，必须对短文进行分层划分，详细认真地审题，区别性对待问题，依照答题的本质性原则将答案明确精炼地总结出来，由此减少考试中答非所问的现象。

三、试卷讲评，掌握技巧

在高中语文现代文阅读解题时，联合实际解题，可保证学生不断掌握解题的技巧。现代文阅读通常是失分的关键部分，错误答题经常集中在不能有效判断出作者的中心思想或作者潜台词背后的用意上。针对这些问题，学生就要不断向教师学习阅读技巧，理解答题技巧，同时经过大量的课堂习题，改善学生在答题上的不足之处，特别是对于不爱做阅读理解的学生而言，教师提升试卷解题讲评工作，可有效提升课堂成效。学习作为两面性活动，师生合作效率和师生沟通质量直接影响课堂学习质量。课堂上试卷讲评也是这样，学生在教师的引导下将重点解题技巧突出，采用广泛性的对话形式，提高课堂讲评的高效性。学生在教师的引导和指引下，不断深入掌握阅读解题技巧，双方相互合作。对教师来讲，其在讲评过程中，需要有的放矢，详细讲评和教学实践相结合，在课堂中不断探索学习、积累解题经验，对问题内容、试卷练习、原因查找、错误统计、对策思考等深度掌握，达到最后的理想成效。在注重课堂试卷讲评之外，学生还需要教师在课下进行积极引导，分析显露的问题，实施全班学生讨论和反思的活动，将讲评的成效最大化，从而提升现代文阅读题的解答能力。

四、强化练习，提升解题能力

学生的思维会在教师的问题下不断激发，为此，在高中语文课堂上，教师需要精心设计提问问题，激发学生的创造性，使其带着问题听讲，同时发挥一定的引导作用，让我们不断地寻找问题的答案，进而提升智力发育和思维逻辑能力。教师只有将具有启发性和丰富内涵的问题设计出来，才能突出问题的难点和重点，保证解题能力全面提升。例如，在学习朱自清的《背影》这一课时，教师可以让学生对文章全文诵读，对于文章中的某句话设定问题，如“唉!我现在想想，那时真是太聪明了!”学生对其含义进行揣摩。在该状况下，学生则会认真听课，在阅读中对这一问题的答案细细寻找，并对作者的“悔恨自己未能体会父亲的深情”这一情感真正体会，进而对文章的中心思想准确而全面地掌握。除此之外，在学习高中语文现代文阅读时，教师需要不断向学生提问，开发其想象和思维逻辑，从而受到诱导和启发。这样就能保证学生经过深度思考后表达出自己的见解，不仅对学生的实际学习水平进行了有效评估，还使其注意力被吸引，在课堂小组学习中积极参与，可有效解决问题。长此以往，学生就会爱上语文课堂，且积极主动地将自己的想法和见解表达出来，之后其他学生经过主动、积极解答，循序渐进地培养学生的解题能力和阅读理解能力。

综上所述，只有掌握现代文阅读题的答题技巧，才能提升阅读理解的答题能力。所以，在日常学习中不仅要加强练习，提升答题能力，还要迅速掌握短文大意，对阅读题的考题侧重点进行深度揣摩，并注意试题讲评的技巧，经过综合性的学习，做好现代文阅读题，提高语文综合水平。