拨动学生的心弦

贾冬梅

（山东省临清市魏湾镇中学，山东 临清）

一、用亲情教育打开学生心灵之窗

新生儿的第一声啼哭开启了美好一生的旅程。踏进学校，也就开始了他的学习生涯，而老师则是他开启知识之门、踏上知识台阶的领路人。想到此，我不禁为之动容，我们教师不只是教授学生科学知识，更应该传授学生生活知识、做人的知识。每当新的一届学生入校，我总是让他们写一篇作文，作文的题目叫做《我的父母》。虽然这个作文题目已经司空见惯，但我要求他们仔细观察父母在行动、言谈上的不同和细微差别，然后体会父母的良苦用心，再写出自己的亲身感受。有的同学在作文中写道：“只有这一次，我才真正地去观察养育了自己十几年的父母，也才真正体会了父母的辛苦和不易……”

每当星期天，我也总是给学生布置一些特殊的作业。让他们回家帮助自己的父母刷刷碗、扫扫地，做一些力所能及的家务事，以减轻父母的负担。父母对他们的行为感到万分惊奇和高兴，都说：“孩子长大了，知道帮父母干活了。”自豪之情溢于言表。而学生通过做这些事也懂得了如何去帮助父母。有句话是这样说的：“只要时时刻刻想到父母，你就不会自暴自弃。”试想，学生都能体谅父母，那还有谁不去好好学习呢？给我印象最深的是，有一次我布置的作业是回家帮父母洗脚，大部分学生回家都照做了。第二天，他们同时都说昨夜给父母洗完脚后，回到自己的房间都哭了。那时，我的心也被震撼了。我们的学生虽然有时会犯一些小错误，但他们的心灵深处毕竟还是纯洁的，还没有被社会上的不良风气所污染。关键是我们老师如何去引导和教育。有的同学在作文中这样写道：“谢谢老师，让我懂得了如何去孝敬父母。”看了学生写的这句话，我才真正意识到老师的伟大、班主任的重要性，心里也充满了骄傲和自豪。

二、将爱心奉献给每一位学生

“亲其师，信其道”。所以，首先得建立融洽的师生关系，良好的班风。作为班主任，只有对学生付出深沉的爱，才会赢得学生的信赖和爱戴，使他们萌生奋发图强的良好愿望，听从教师的教育。善待每一位学生，为他们创造一个适宜发展的空间。要用发展的眼光看待他们，正确对待他们，做到引导有方。当时我们班有一个小女孩，性格相当内向，不善与人沟通。总是孤零零地缩在墙角，仿佛生活在只属于她自己的世界里。当我看到这种情况时，我决心帮助小女孩走出孤僻，融入班集体。我和其他同学共同设计了一个活动：在小女孩生日这天，全班同学早早来到学校里，布置好一切。当小女孩推开教室的门时，学生立刻唱起了“祝你生日快乐”的歌。等她坐在座位上，一位同学代表全班向她赠送了一张有着全班同学签名的生日贺卡。小女孩哭了。全班同学欢呼着、雀跃着，把她簇拥在间。看到小女孩久违的、灿烂的笑容。在场的所有的人的眼睛都湿润了。整个活动时间不长，但这短暂的一幕会深深刻在每一个在场学生的心灵深处，甚至会对他们的一生产生影响。作为班主任，应该把无私的爱的种子播撒在每个学生的心田，让所有的学生都享受阳光的温暖。只有奉献无私的爱，才能使班内全体同学充分认识到班集体就像一个温暖和睦的家。使他们心中树立“班兴我荣，班衰我耻”的班级荣辱观，这样的班集体才是一个温馨、团结、和睦向上的班集体。

三、用宽容的心态对待后进生

日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”在我所教过的班级，学生都知道没有学优生与学困生之分。因为第一堂课我就告诉他们，大家是平等的，只要你认真努力就是好学生，知错就改更是好学生。对待学生的错误，轻易地采取惩罚的手段，往往不会取得理想的效果，因为你没有给他希望。我的做法是宽容，把批评变为引导的钥匙。我认为，学生犯错误的时候恰恰是教育的良机。既然一切手段都是为了教育，自然就应该选择最佳手段，争取最佳效果。在处理学生错误时，我首先给他们以申诉权，让他们从容地讲明错误是怎样发生的；其次，帮助他们认清错误的性质及危害。在这样的前提下，再采取适当的惩戒手段，学生也比较容易接受。但我从不让他们当着全班同学的面认错。必要的时候，我甚至为他们的错误保守秘密，以免使他们自尊心受挫。其实，我认为对孩子进行赏识教育的奥秘就在于教师，尤其是班主任，要时时在内心深处信任学生，宽容地承认差异，允许他们失败和犯错误。让这些所谓的“后进生”得到老师爱的滋润，让他们时时感到老师对自己的信任和宽容，让他们自己认为自己是个好孩子，应该按好孩子的标准严格要求自己的行动。只要他们在成长中觉醒了，巨大的潜能就会像火山一样爆发。

苏霍姆林斯基认为：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”因此，作为班主任，应该时时这样认为：我们班内没有学困生，只有不认真努力的学生。只有用这种宽容和理解的心态去对待我们的每一位孩子，我们的教育才是真正影响孩子心灵、影响孩子一生的教育，才是真正的教育。

走进学生的心灵世界中，我们就会发现一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解的教育难题就会找到答案，问题就会迎刃而解。让学生和教师之间建立起心灵沟通的桥梁吧，彼此完善人格，净化灵魂！只有真正走入学生内心，拨动学生内心的琴弦，那么师生之间才会奏响一曲和谐的教育之歌！